幼儿园教师培训讲座;基础教育发展状况调研报告.ppt

《幼儿园教师培训讲座;基础教育发展状况调研报告.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师培训讲座;基础教育发展状况调研报告.ppt（68页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、基础教育发展状况调研报告一、关于调研的组织一、关于调研的组织关于调研的组织xxxxxxxxxxxxxxxx力图从媒体观察、行政决策、科研能力、课程建设、教学水平媒体观察、行政决策、科研能力、课程建设、教学水平等多个视角或触角对建湖基础教育进行多方位透视、多角度思考、多元化研究多方位透视、多角度思考、多元化研究。确保本次调研的公信力、思想力和影响力江苏教育报刊总社三位社领导带队调研队伍特邀专家调查、访谈、座谈、调查、访谈、座谈、查阅资料、听课、当查阅资料、听课、当堂检测等多种方法堂检测等多种方法涉及到基础教育的小学、初中、高中三个学段：城区学校3所城郊结合部学校3所农村学校3所参加座谈与问卷调研

2、的教师覆盖到各年级、各学科、各年龄层次、各教学水平；参加问卷调研的学生照顾到男女性别比例、一般学生和班级干部的比例均等，覆盖到各年级。样本分布本次师生调研共发放纸质问卷1410份回收1378份有效答卷1265份其中：面向教师的有效问卷404份面向学生的有效问卷861份纸质问卷回收统计关于调研的组织二、关于二、关于xx县基础教育的总体评估县基础教育的总体评估关于建湖基础教育的总体评估xxxxxx县基础教育有这样几点基本印象县基础教育有这样几点基本印象 一是县委县政府高度重视；一是县委县政府高度重视；二是县教育局多力并举；二是县教育局多力并举；三是基层学校积极作为；三是基层学校积极作为；四是一线教

3、师坚守有为；四是一线教师坚守有为；五是五是xxxxxx教育有着光荣的传统和巨大的发展潜力。教育有着光荣的传统和巨大的发展潜力。三、三、xx基础教育需要关注的问题基础教育需要关注的问题xxxx基础教育需要关注的问题教学方面教师队伍方面学生及其学习方面全县教育总体生态方面协调保障方面 我们既看到了xxx基础教育宏观政策环境有利基础教育宏观政策环境有利有力，教育系统努力争先，发展基础良好有力，教育系统努力争先，发展基础良好等全县教育生态积极生动的主旋律，也感觉生态中教育理念的引领、观照，城乡均衡的巩固推进，家校引领、观照，城乡均衡的巩固推进，家校合力的建设等问题合力的建设等问题还需要引起更多关切。x

4、xx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面（一）全县教育总体生态方面2.新的矛盾：城乡学校协同发展1.理念：喜中有忧2.家校合作：沟通不畅、合力不强xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面1.理念：喜中有忧调研组从践行素质教育、有效提升教育教学质量、教书育人等三个方面设计了6个问题，以了解建湖中小学教师掌握现代教育思想情况。调查结果显示，多数教师了解、认同现代教育思想。理念决定教育生态的立意xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面一是少数教师未回答问卷问题一是少数教师未回答问卷问题101名小学教师中，近30%的教师对教育观、学

5、生观、提高教育质量关键举措和个人发展困惑及建议没有填任何文字。初中教师中，有28人（占21%）没有填任何文字。高中教师则有51人未填写，其中某中学参与调查的59名教师中，有38人（占64%）的教师未填任何文字。某初中有24名教师对教育观、学生观等主观题未予作答。二是少数教师教育观念认识水平偏低二是少数教师教育观念认识水平偏低如在回答学生观问题时，一些教师认可“学生是个橡皮泥”“学生是教师的过客”等。还有相当数量（约30人）对“学生的理解”答成对学生的印象，偏离了问题主旨。有两个现象需要关注1.理念：喜中有忧xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面从整体看，xxx多数中小学教师有相对正确

6、的教育理解和学生观、质量观，但是从现场观察来看，却出现了“理念理念”与“实践实践”两张皮的现象。1.理念：喜中有忧xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面从总体上看：有重要创新的前沿性教育教学理念在不少学校及教师身上还体现不够教育教学改革还没有突破性的进展没有形成深化教育教学改革的系统而成熟的经验没有出现重大典型这一方面制约了学校内生力的形这一方面制约了学校内生力的形成，另一方面也影响了区域教育的成，另一方面也影响了区域教育的发展。发展。1.理念：喜中有忧xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面全县近六成学生在县城上学，导致县城学校生源剧增，学校软硬件等教育资源不足教育资源不足

7、，大班额现象明显。县城出现大规模学校的现象，有些学校校安工程加固改造还没有全部到位。存在教师结构性缺编教师结构性缺编，部分小学的音乐、体育、美术和科学等学科的教师人数较少等问题也比较突出。存在着县城教师工作量大，压力大，农村教师缺乏专业发展的氛围，积极性日趋下降，从而导致“县城质量不高，乡村教育不好县城质量不高，乡村教育不好”的的有悖城乡均衡发展的现象。有悖城乡均衡发展的现象。2.新的矛盾：城乡学校协同发展 在家长座谈过程中，调研组发现不少家不少家长对长对xxxxxx教育信心不足教育信心不足。一方面，一方面，认为这几年优秀师生流失严重；另一方面，另一方面，认为教师尽管工作压力大，但用心不够，缺

8、乏学习，并且管不住学生。家访形式的家校沟通已经很少，有的学校已完全不采用家访模式。家长期待学校、班主任和任课教师能和家长有更多机会、更多渠道的沟通。留守儿童家庭的家校矛盾也相对突出，由于家长没时间和精力照顾孩子，家校更难以相互配合。xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面3.家校合作：沟通不畅、合力不强40.6%23.3%教师表示压力来自于“家长、学生的评价和期望”教师表示压力来自于“学生的成绩排名”13.9%教师认为“知识结构老化，跟不上新课改理念”xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面在回答“您的压力来自何方”这一问题时 在教师座谈时，老师多有责备家长，认为家庭教育消解学

9、校教育的正能量。3.家校合作：沟通不畅、合力不强xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面57%4%31%8%来自学生的问卷调查来自学生的问卷调查经常与家长进行交流学习有了进步就交流出了问题就联系从不联系在这个8%中，高中教师联系少占多数。3.家校合作：沟通不畅、合力不强特别值得注意的是留守儿童的教育留守儿童的教育。不同的家庭生活环境带给孩子不同的生活烙印。尤以单亲家庭和留守儿童中，最易出现性格、行为习惯异常的问题孩子。这样的问题孩子虽然是极少数但对学校教育教学的正常秩序、对其他孩子的负面影响很大。面对这样的孩子，常规教育办法不见效，甚至成为学校“束手无策”的难题。由于家长与教师所持的教

10、育理念不同，加之缺乏合理有效的家校沟通，导致家校沟通存在矛盾，双方配合不紧密，也容易导致社会对教社会对教育缺乏深层的理解育缺乏深层的理解。xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面3.家校合作：沟通不畅、合力不强xxx基础教育需要关注的问题全县教育总体生态方面xxx校长、教师队伍中领军人才不多，特级教师数量偏低，区域影响力较弱。4.校长、教师队伍：领军人物不足xxx基础教育需要关注的问题教学方面（二）教学方面1.1.课堂教学课堂教学低效现象低效现象2.教学的境界偏低3.教研的实效有待提高1.1.课堂教学课堂教学低效现象低效现象xxx基础教育需要关注的问题教学方面学生听课效率较低，当堂检测

11、错误率高有的学校中层管理人员的授课质量很不理想 这一方面，与教师不注重备课有关。这一方面，与教师不注重备课有关。另一方面，教师不注重面上反馈，另一方面，教师不注重面上反馈，不重视变式训练，缺乏深度教学。不重视变式训练，缺乏深度教学。调研组发现，教研组在教研活动时，也只是研究解题策略。这种缺乏科学含量的机这种缺乏科学含量的机械重复训练，尽管学生在校时间长，可械重复训练，尽管学生在校时间长，可是学习效率低，高耗低效。是学习效率低，高耗低效。1.1.课堂教学课堂教学低效现象低效现象xxx基础教育需要关注的问题教学方面34%29%21%16%教师问卷调查中对学生的学习兴趣程度和学教师问卷调查中对学生的

12、学习兴趣程度和学习进取状态的判断习进取状态的判断部分学生比较乐于学习，肯于努力部分学生比较乐于学习，肯于努力大部分对学习很感兴趣，很努力学大部分对学习很感兴趣，很努力学绝大多数学习兴趣较高，求知欲很强绝大多数学习兴趣较高，求知欲很强大多数甚至绝大多数都不爱学习大多数甚至绝大多数都不爱学习1.1.课堂教学课堂教学低效现象低效现象xxx基础教育需要关注的问题教学方面 家长对学生课业负担较重问题依然反映较多。小学阶段作业要做到晚上十点多。到了初中，由于学习负担加重，有些学校初二学生都不再参与学生社团，且初二、初三的学生多数都有近视现象。进入高中后，学生学习压力明显加大，睡眠普遍偏少，其中农村高中生睡

13、得比城市和城郊的高中生早一些。家长反映孩子每天都有大量的作业要完成，而且有些作业还是质量不高的重复练习。还有家长反映孩子读高中后，身体素质有所下降。xxx基础教育需要关注的问题教学方面2.2.教学的境界教学的境界偏低偏低 存在“三多三少”现象 老师预先设定环节多，生成的成分少；教师提问、学生回答多，学生质疑少；教师出题、学生解答多，自主选择少。xxx基础教育需要关注的问题教学方面3.3.教研的实效教研的实效有待提高有待提高“拿来主义”，不得其神，不得其魂。教师学科专业的书籍阅读较少，阅读视野不够开阔。与小学、初中教师相比，高中教师对培训成效的认可度不高。在促进教师专业发展方面，基层学校校本教研

14、尚待加强。（三）教师队伍方面xxx基础教育需要关注的问题教师队伍方面1.教师专业发展的困难2.教师职业道德和敬业精神尚待提升3.教师待遇不高及其引发的问题xx基础教育需要关注的问题教师队伍方面1.教师专业发展的困难教师的压力一方面来自课堂教学内部，另一方面也来自外在的各种评比。相比较其他区域而言，xxx的管道数目偏少，管道口径偏窄。教师普遍反映：一是职称晋升难度大；二是培训较少；三是缺乏职业生涯规划；四是公开教学的修炼与展示偏少。xxxxxx县教师论文数量和报刊层次亟需提升县教师论文数量和报刊层次亟需提升xxx基础教育需要关注的问题教师队伍方面2.教师职业道德和敬业精神尚待提升部分教师“不在状

15、态”，敬业精神有待提高。极少数教师缺乏基本职业规范。54%42%4%来自学生的问卷调查认为“老师对学生的态度”“十分热情”认为“一般”认为“歧视”或“冷漠”20%23%3%0%5%10%15%20%25%犯了错误才交流偶尔交流从不交流来自学生的问卷调查（在课外沟通方面）犯了错误才交流偶尔交流从不交流xxx基础教育需要关注的问题教师队伍方面3.教师待遇不高及其引发的问题调研组了解到，现在各学段的教师都认为教师工资待遇偏低，收入与工作付出不成比例。绩效工资分配制度很不合理导致教师与学校管理层以及教师之间的矛盾。教师普遍反映工作压力偏大，职业幸福感不明显。流动出去的教师缺少归属感，工作积极性降低。有

16、些教师消极怠工，成为学校管理的“边缘人”。在对待学习的态度方面在学习的主动性方面在课堂参与方面xxx基础教育需要关注的问题学生及其学习方面（四）学生及其学习方面在学习负担方面在完成课后作业方面在完成课后作业方面在课外阅读方面xxx基础教育需要关注的问题学生及其学习方面33%40%25%2%在对待学习的态度方面非常喜欢学习比较喜欢学习一般不喜欢学习非常主动学习,61%,62%比较主动,24%,24%被动学习,14%,14%在学习的主动性方面非常主动学习比较主动被动学习xxx基础教育需要关注的问题学生及其学习方面认为认为“负担适负担适当当”,56%认为认为“负担比负担比较重较重”,25%认为认为“轻松轻松”,12%认为认为“很重很重”,7%0%10%20%30%40%50%60%认为“负担适当”认为“负担比较重”认为“轻松”认为“很重”学习学习负担方面负担方面每天都做,38%有时间就做,46%老师布置就做,14%从来不做,2%0%10%20%30%40%50%每天都做有时间就做老师布置就做从来不做预习、复习情况预习、复习情况xxx基础教育需要关注的问题学生及其学习方面经常问,51%偶尔问,