“聚焦新课标引领新课堂”研讨心得体会.docx

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1、“聚焦新课标，引领新课堂研讨心得体会此次参加名师观摩课活动，带着新课标学习的疑问来学习，听完两位老师的现场课，感觉核心素养的落实的确给我不少启发。植树问题是一系列问题的模型，杨磊老师的思维热身让孩子们感受到一一对应思想在这里的作用，随着问题一步一步升级，当出现很多无法表示来使用省略号代替时，孩子们依然能找到其中的规律。接下来的化繁为简，将例题中的大数先化成较小的数来研究，并用自己的方式画图表示，将现实问题情境化，符号化，从中归纳总结出颗数和段数之间的关系。通过“超级变变变“让不同情况进行衍生，让学生体会两“两端都栽”“一端栽一端不栽”、“两端都不栽”三种情况下棵树和段数间的关系。不是死记硬背，

2、而是理解其中的对应关系。杨老师让学生“知其然”，更要“知其所以然”，在学生“内功”上下功夫，让学生掌握本领的同时，学会解决问题的方法。强震球老师平行四边形的面积一课设计新颖，思路清晰，教法灵活。愉悦的情感，亲切的语言，幽默的方式给我留下了深刻的印象，让我更深刻的感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。强老师通过学生猜测质疑-操作探究结论一系列活动让学生明白了平行四边形的面积。问题研究到一定程度还可以深入，强老师的三个问题抛出来了。1.还能怎样剪拼？2.为什么要沿着高剪拼？3.不同位置剪拼有什么联系？强老师多次蹲下身子与学生交流，拉近了和学生的距离，在强老师清新自然洒脱的课堂上，每一个细节都体现了数学的魅力和价值，让学生在丰富多彩的学习中不断探究发现，交流感悟，引导学生通过学习感受数学的博大与精深，同时在佩服之余也引发了我的思考，随着课程改革的不断推进，我们要坚持学习，扩大交流，拓宽思维，努力挖掘丰富的课程资源，逐步提高自己的课堂水平！曾经有一位数学名师说过：一个好教师不是自己能传授得多么好,而是有本事让学生进入一种琢磨的学习状态.不是你教给学生什么，而是让学生自己琢磨什么。学生在琢磨，他就会进步，就会提高。名师的话语中字字句句透露着学生”体验式学习”的重要性,充分诠释了新课程下的数学教学理念。才能构建起和谐的小学数学课堂,课堂教学才会高潮迭起,精彩纷呈。