关于北京教案模板集合九篇.docx

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1、关于北京教案模板集合九篇北京教案篇1教学目标：认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。教学重点：了解北京的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。教学准备：放大范图若干张。第一课时一.组织教学。二.讲授新课启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们北京也有几座很著名桥，这就是卢沟桥、玉带桥等。在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石

2、龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。1、欣赏巧的图片学生观察2、读画：宋代张择端的名画清明上河图，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。3、启发谈话：今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还

3、成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。你还知道生么样的桥？学生回答三，作画步骤：（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。（2）添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。第二课时七、组织教学八、导入九、讲授新课1、评述上节课作品2、启发谈话：同学们今天大家自己设计一个桥3、学生讨论说自己的设计思路4、教师总结十、学生设计十一、欣赏评述十二、板书设计北京的桥北京教案篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蜜猴和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互

4、惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3、会用关联词语“不光还”只要就”造句。教学重点、难点：引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。教学准备：多媒体课件。板书：动物的互惠互助蜜雅导蜜鸟海葵虾红海葵鳄鱼千鸟第一课时教学要求：1、初读课文，了解大意。2、学习课文第一段，理解关联词语“不光还”。教学过程：一、出示课题：1、激发兴趣。同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。2、理解课题。“惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？3、看了课题你想知道什么？二、检查预习情况：1、多媒体出示词语（1）指名

5、读，要求读准字音。（2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？（3）齐读词语。（4）描红。2、指名分节朗读课文。3、读后评议。三、学习课文第一节：1、指名读课文。2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？3、这一节告诉我们什么？(理解：“生存竞争”)4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的？5、朗读课文。四、作业：1、抄写词语。2、朗读课文3、搜集动物互惠互助的材料。第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蜜推和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣教学过程：一、复习1 .出示课题,齐读：动物的互惠

6、互助2 .指读词语：捣毁扇动海葵觅食享受饱腹肉屑美3 .选择正确的读音：扇(Shdnshn)动啄(ZhU6zu6)食觅(mimie)食蜂巢(CdOch6o)4 .齐读句子：“你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。”5 .师：同学们，大自然奥妙无穷，通过上节课的学习，我们了解到了动物之间不仅会因为食物、领地而产生相互的撕杀、相互的争执，它们之间还有互惠互助的关系呢！这节课我们继续学习。二、理清思路1 .动物世界的朋友很多，课文是说了哪几对动物朋友之间的互惠互助呢？2 .快速浏览课文，找出这几对动物好朋友。(板书：蜜推、导蜜鸟海葵虾、红海葵鳄鱼、千鸟)3、这三对动物朋友的故事的确很有意

7、思，他们是如何互惠互助的，我们还得来认真读读课文，你们愿意凭借自己的力量学一学吗？三、指导学习第一组事例。1 .指名读第2自然段，画出这一自然段的中心句。2 .自读，交流它们的互惠互助体现在什么地方？3 .指导朗读：采用多种形式地读，读出它们是缺一不可，互相帮助的！4 .指导学生按要求填表。5 .小结:蜜稚和导蜜鸟在合作中互相帮助、也从中得到了好处。它们之间的合作精神真值得我们学习、仿效。6 .回归整体，再读第2小节。四、自主学习第2、3组事例。1 .导语：为了提高今天的学习效率，老师给大家一点提示。2 .出示“小组活动要求”，明确活动内容：指读要求“小组活动要求”：a、选择多数组员喜欢的一对

8、动物，读通语句，读懂内容。b、说说其中的两种动物是怎样互惠互助的，划出句子，找出互助的动词。c、根据课文内容，采取喜欢的形式读读。3 .学生小组活动，教师巡回指导4 .课堂交流：随学生的交流相机学习课文内容（1）先指名读该自然段。（2）让学生交流它们的互惠互助体现在什么地方？并相机填写表格。a、海葵虾觅食夹着东游西荡遇到提起不担忧红海葵用毒对付足以饱腹（出示关联词卡：只要就）指导造句。b、鳄鱼闭口张嘴飞出清洁口腔千鸟寻找进入啄食吃食（3）采用多种形式地读，读出它们是缺一不可，互相帮助的！5、小结:蜜獴和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟，这些动物相互合作、互惠互利。它们之间的合作真有趣啊!6、

9、回归整体，再读2、3、4小节。五、扩展练习：1、动物之间互惠互助的故事远不止书上说的这三个，还想了解其他这一类的故事吗？教师提供图片略说其它动物之间的互惠互助。2、指名交流：将你搜集到的课外资料与同学们分享。六、课外作业：想一想：课文是怎样把动物互惠互助的故事写具体的？搜集有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的关系，再写下来。北京教案篇3教学目标：通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。教学重难点。结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化教学过程：一、谈话导入。二、新授1、自学。2、要求。3、

10、检察预习，并及时指导。4、默读课文，提出不懂得问题，并试着解决。5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。6、交流。7、汇报。8、学习完这课文你有什么想法？9、质疑。布置作业：有语气的朗读课文。课后反思：课文比较浅显好读，但是其中的个别词语读起来个别学生有一定的困难，所以，在课上我非常认真的倾听学生的朗读，遇到学生度不准确的地方及时的纠正。北京教案篇4教学目标：1.巩固已学的生字词，积累词句。2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。3.知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字，积累词语

11、。1 .同学们，这节课我们继续来学习“北京的夜景”。（学生齐读课文。）2 .上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。美丽的夜景金色的项链高耸的大厦3 有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀！让我们通过美美地朗读记住他们吧。4 还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么？今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。二、细读感悟，入境悟情。师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。（示图）望你看到了什么？一一夜晚的

12、北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌！（师板书：灯火辉煌）认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌？也可以试着用笔画一画。你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗？（生交）那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。1 .老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了！2 .教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系？3 .你们看，这是一张北京的交通地图，

13、这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。除了环行路外，还有北京通向全国各地的高速路。我们最熟悉的京石高速，就是从北京到石家庄的快速路。到了晚上路灯连在一起，从空中看就像是给北京戴上了一条条金色的项链，就像是一串串明珠伸向远方。（示图。）看到这如画的夜景，你想说些什么？想象图片，把这么美丽的景色读出来。老师告诉过你们，想要表达自己的情感时，可以通过声调高低、语速快慢的变化来表达，也可以加上一些与内容相符的动作，而始终伴随它们的是丰富的表情。请你按老师教给你的方法读一读吧。口生：（自读、指名读、评价读、齐读）。一一再现北京高速公路的灯火辉煌。你们还从哪句

14、话感受到北京的夜景灯火辉煌，读给大家听一听。那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。1 .五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳，“它们”指的是什么呀？（板书：大厦）2 .你想象一下，都会有什么颜色的彩灯呀？这么多颜色汇聚在一起，多美呀，就像给大厦披上了美丽的衣裳，大厦多漂亮呀！（示图）看，在颜色变幻中的大厦，多像神话故事里的承包呀。让我们通过朗读把夜晚大厦灯火辉煌的亮丽之美告诉给更多的人们吧。还有一个地方也能让我们感受到北京夜景的美，你找到了吗？那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。（板书：小区）1、读一读这句话，说说你读出了什么？一一住宅小区很多很多，每一个小

15、区里都有很多座楼房；每扇窗户都透出灯光，有的是明亮的，有的是彩色的，还有的忽明忽暗。（出示图）能结合你所看到的景象读一读这句话吗？2、杨老师透过这闪闪的灯光，仿佛看到了一个个温馨的家庭，一张张幸福的笑脸。我也想通过朗读来表达我的感受，你们想听吗？3、看到同一个美景，读到同一句话，每个人的感受是不同的，请你带着你的感受再读读这句话，可以自己读，也可以前后住同学一起读，用朗读将小区的美景清楚地印在脑海里。4、谁愿意和老师一起读一读第三自然段，老师提个要求：请听的同学闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景。坐在飞机上的我们，看到这灯火辉煌的北京，会有怎样的心情？（示图）1 .生：非常高兴、很激动、很惊喜。2 .出示：看见了，看见了！带着这种心情读一读这句话。（指导朗读：读出激动惊喜的心情。）3.继续保持这种心情，把我们刚才所看到的公路、大厦、小区的灯火辉煌之