新课标背景下小学跨学科项目式学习”研修活动心得体会.docx

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1、新课标背景下小学跨学科项目式学习”研修活动心得体会10月8日，在晁明芳名师、名校长工作室学术研修活动中，淇滨小学邹淑君老师展示了项目式学习成果水是生命之源，秦爱云老师展示项目式课程我是民间故事传承人一一PB1成果展示会，两节课都给我留下了非常深刻的印象。一节好课，都有其出彩的亮点，尤其是我们在备公开课的时候，都会想一个问题：怎么让我的课堂出彩，哪里可以设计出一两个亮点。其实我一直在想，一节好课，设计的亮点再多，那都是老师的精彩。老师讲课再精彩，都不如学生出彩来的实在一一课堂上真正的亮点，就是让学习真正发生，学生出彩才是真的出彩。部淑君老师带领学生以“水是生命之源”为主题展开项目式学习，这是一节

2、展示课，学生在前期已经经过几轮的调查、讨论和展示，这节课以学生小组合作的形式展示小组项目学习的成果。分别对我国的水资源状况：水资源分布不均、水浪费、水污染进行项目式调查研究。孩子们通过查阅资料、社区调查、流水实验、去污水处理厂实地调查、数据分析、数学计算、绘制水资源分布图、制作小报课件等方式，层层突破水污染、水浪费问题的解决办法，还通过搜集资料，展示南水北调和红旗渠的视频资料，向大家科普了我国水资源分布不均以及解决办法，最终指向结果：保护水资源、节约水资源。在这节课上，学生就是学习的主人，他们在组长的组织下有序上场、落落大方、有理有据、侃侃而谈、说得头头是道，让听课的老师们啧啧称赞，都不敢相信

3、这才是刚上五年级的学生，在学习过程中，他们通过主动地去搜集资料、获取知识、交流反馈、用习得的知识和技能去解决问题，别说是学生，就连我这个受过高等教育的知识分子都在这节课上学到了很多知识，他们搜集的资料太全面了,对他们研究的小项目成竹在胸，俨然就是一个个小老师，学生的精彩表现就是这节课的最大亮点！我们作为老师，应该摒弃一言堂的旧模式，敢于放手，让学生成为课堂上的主人，在学习活动中，教师布置学习任务，学生通过小组合作，运用习得的知识和方法去解决问题和反馈，学生学习的主体地位才得以落实，学生学习能力也得到很大提升。对于这节课，课堂容量很大，信息量也很大，学生整节课都处于头脑风暴的状态，学习效率很高。虽是项目式学习，但毕竟还是数学课，还缺少一点“数学味”，运用数学知识解决问题的环节还欠缺一些。在当前的教育环境中，涌现出跨学科、大单元、项目式学习等先进的学习理念，我们都在尝试和摸索，在守正创新的过程中，万变不离其宗，一定要坚守学科特点、学科本质。