第二节昆虫的生殖和发育.docx

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1、第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标：1 .举例说出昆虫的生殖和发育过程。2 .列举说出完全变态与不完全变态的异同点。3 .关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。能力目标：1通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；2.通过观看视频，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。情感目标：1通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。2.通过诗词，渗透人文教育。二、教学重点1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。三、教学难点1说出昆虫变态发育的特点四、课时安排1课时五、教学过程第一步：温故知新环节1师友互查1 ,有性生殖：由结合形成,再由其发育成新

2、个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有的遗传特性，更能适应变化的环境。2 .无性生殖：不经过的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖的后代，只具有的遗传特性。3 .人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有和O4 .嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。第一步：温故知新环节2：教师引导1 .有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由其发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性,更能适应变化的环境。2 .无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。3 .人们经常利用植物的无性生

3、殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有托插和嫁接。4 .嫁接时应当使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合,以确保接穗成活。导入新课：通过毛毛虫和蝴蝶的图片，提出问题：“毛毛虫”从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？从而导入新课：昆虫的生殖和发育。学生研读学习目标，有目的进行学习。第二步：探究释疑环节1师友解惑自主互助提纲：1 .家蚕与人类的关系如何？P92 .师友讨论完成观察与思考P1O讨论题。3,什么是变态发育？分为几种？P1O-I14 .蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？P115 .比较蝗虫幼虫和成虫的差异？P116 .什么是完全变态？列举完全变态发育的昆虫有哪些？P117 .什么是不完全变

4、态？列举不完全变态发育的昆虫有哪些？P11先自主学习，后师友讨论第二步：探究释疑环节2：教师点拨1根据教师出示的图片，师友回答：家蚕与人类的关系如何？从就业、商业、文化等方面引导学生了解家蚕与人类的关系。2 .学生结合教师展示的图片回答：家蚕的生殖方式是有性生殖。这种生殖方式的特点是由两性生殖细胞结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体。3 .学生观看视频，认真观察家蚕的生殖发育过程，并将各图按家蚕的生殖发育过程排序25-4-1-3-6。并整理归纳出家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫时期。一组师友将教师事先准备的资料卡贴在黑板相应位置。4 .引导学生比较幼虫、蛹、成虫的差异，总结变态发育的概念

5、：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。5 .根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？6,引导利用所学只是解释：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？7 .师友讨论后解释导入新课所提出的问题：“毛毛虫”从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？8 .观看蝗虫生长发育的视频，总结蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？并将各时期贴在黑板上。9 .比较蝗虫幼虫和成虫的差异？得出蝗虫的发育也是变态发育但又与家蚕的发育过程有所不同。10.列表

6、比较家蚕和蝗虫的发育过程有何异同生物相同点不同点家蚕有性生殖体内受精变态发育发育经过卵、幼里、蚯、成虫四个时期，为完全变态发育。蝗虫发育经过呢、益虫、成虫三个时期,为不完全变态发育。教师引导学生说出最主要的区别是：是否有蛹这一时期。11 .说出不完全变态发育的昆虫有哪些。12 .学以致用：蝗虫泛滥成灾时，给农业带来很大的危害，你认为蝗虫对农业生产危害最大的发育时期是哪一时期？灭蝗的最佳时期是哪一时期？师友讨论后说出危害最大的是成虫期，灭蝗的最佳时期是幼虫期，并解释原因。第三步：巩固理解环节1：师友巩固1 .家蚕的生殖方式属于生殖。2 .家蚕的发育过程：f一f成虫3 .在受精卵发育成新个体的过程

7、中，幼体和成体的和差异很大，这种发育过程称为变态发育。4 .完全变态发育：发育经过、四个时期的变态发育过程。如等。5 .不完全变态发育：发育经过、三个时期的变态发育过程。如等。第三步：巩固理解环节2：教师指导1 .家蚕的生殖方式属于有性生殖。2 .家蚕的发育过程：卵一幼虫一蛹一成虫3 .在受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。4 .完全变态发育：发育经过卵、幼里、螃、或里、四个时期的变态发育过程。如蚕、蜂、蝶、蝇、蚊等。5 .不完全变态发育：发育经过卵、惹里、成虫三个时期的变态发育过程。如蝗虫、蟋蟀、蟋蛀、螳螂等。第四步：检测提高环节1师

8、友检测1 .哪种昆虫的发育方式与其他三者不同？（）A,螳螂B.蜜蜂C斑碟D.家蚕2 .下列昆虫的发育过程均为完全变态发育的是（）A.蝗虫、蜜蜂B.家蚕、蝴蝶C.苍蝇、蝗虫D.蟋蟀、蟋站3 .对蝗虫发育过程的描述，不正确的是（）A.要经过卵、若虫、成虫三个时期B.从受精卵开始发育C.蝗虫的一生中需要不断蜕皮D.跳蛹只能跳跃，不能飞行4.发育不经过蛹期的昆虫是（）A.螳螂B.蜜蜂C.菜粉蝶D,家蚕第四步：检测提高环节2：教师点拨1 .哪种昆虫的发育方式与其他三者不同？（A）A.螳螂B.蜜蜂C.斑碟D.家蚕2 .下列昆虫的发育过程均为完全变态发育的是（B）A.蝗虫、蜜蜂B.家蚕、蝴蝶C.苍蝇、蝗虫D

9、.蟋蟀、蟋站3 .对蝗虫发育过程的描述，不正确的是（C）.要经过卵、若虫、成虫三个时期B.从受精卵开始发育C.蝗虫的一生中需要不断蜕皮D.跳蛹只能跳跃，不能飞行4.发育不经过蛹期的昆虫是（A）A.螳螂B.蜜蜂C.菜粉蝶D.家蚕第五步：梳理总结环节1师友梳理师友结合学习目标谈知识收获和互助收获类型有性生殖（体内受精）方式：变态发育（幼体和成体差异大）第五步：梳理总结环节2：教师总结完全变态：卵T幼虫T蛹T成虫（蜂、蝶、蚊、蝇等）不完全变态：卵T若虫-成虫（蟋蟀、蟋站、螳螂等）最后评选本节课的最佳师友！六、教学反思自主互助学习模式的运用使得学生成为了课堂的主体，培养了学生学习的能力，课堂上学生参与度高。在师友互助的过程中，锻炼了学生的互助能力和表达能力。在知识的呈现上利用现代多媒体技术等手段，通过观察图片、阅读教材、整理资料卡、观看视频、讨论分析等方式让学生自主学习和互助探究，一方面想用多样化的方式激发学生的学习兴趣，另一方面也是让学生能够体验知识获得的不同途径，培养学生在生活中获取知识的能力。本节课还存在着很多不足，经过反思发现自己要注意语言精简、到位，做到点拨而不是赘述，从而更好的把握课堂时间。