教育随笔：知则思思而行.docx

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1、教育随笔：知则思，思而行行走在爱与恨之间这本书是2017年教师节，学校在物外书店开展读书活动时发的一本书。当时领了，稍微看了一眼，感觉是介绍日本的书，由于个人内心一直对日本是排斥的，就没看，随手丢在家里书架上。今年，因为疫情延期召开的奥运会在日本举行，在观看奥运赛事的同时，我拿起这本书好好看了看。这是一本白岩松行走、思考的散文随笔，由白岩松亲笔写序修订，是他在日本行走的所见、所感、所悟。白岩松以其一贯的冷静视角，平实、客观地将一个真实的世界呈现在读者眼前。全书绝非情绪之作和轻描淡写，白岩松深入采访各界代表人物，带着思考去谛听，带着问题去交谈。力图从自己的近距离观察之中，剖析整个社会的政治、经济

2、、文化、时尚等诸多方面。行走在爱与恨之间正如其书名一般，两种情绪交织相合。“恨”源自历史的痕迹和现实的争端。“爱”便是惊叹于日本经济社会的进步，科技的发达,文化的魅力全书以一个新闻人的角度阐述了日本的现状，且语言通俗易懂，但也能激发我们对现实的一个反思。面对时代的发展我们不能一味地沉浸在过去，那是懦弱的表现，但也不能忘记历史，我们要从中总结教训I,使自己真正的强大起来。或许正如白岩松所说,“把爱恨放下，先去了解，我们更能看清更多的问题。图片本书让我印象十分印象深刻的内容：首先是防灾。日本作为一个多地震国家，防范意识强无可厚非,但是相比较而言，中国近十年发生的大地震并不比日本少，但是日本的震前准

3、备，震中反馈，震后机动真的很值得中国去学习。有一个细节震撼到我，在东京市，每个区都建立了防灾教育和体验项目,重点对未成年人进行灾前预防训练，且一些学校就被设为周边的第一避难所，并设有专门放置防灾资材的铁皮房子。特别的不是这些，而是每一个铁皮房子里存放的给予人民生存保障的食品保质期是5年，一般到第四年的时候就会更换，更换下来的食品又会在进行各种防灾演习时让人们吃掉，所以不会浪费。就是这样常态化的管理，才让幼小的孩子都能不惧怕灾难的突然来临，因为他们已经学会了应对灾难的逃生技能。其次是环保。科技展馆一样的垃圾处理厂对外开放，让未成年人对垃圾处理的各个环节都能看到以及参与到。普通民众自发地进行垃圾分

4、类，种类多达十几种，自觉洗净脏瓶子等待固定时间垃圾回收车收走。一般中国的环卫工人都是每天凌晨四五点清扫垃圾，开着垃圾车进行垃圾倾倒，但日本的民众是会自发地去清理垃圾。日本的企业也会自发地去开启餐盒回收项目，这并不是政府强制要求，却是日本企业与消费者自发地为环保的缘故而为这个社会去做力所能及的事情的担当。最后是银色一族，老龄人退休后的第二事业。千叶县有个专门为65岁以上退休老人提供重新就业的机会这样的机构，这个机构的存在，让老年人感觉自己被需要，依旧能为这个社会创造价值。所以有很多老年人愿意过来登记求职，他们会有明确的工作意愿和兴趣爱好，机构的工作人员会根据老人的意愿为他们安排合适的岗位。例如：

5、修剪树枝，公园清扫，垃圾分拣。兴趣与轻体力相结合，同时能愉悦身心，还能增加收入。减缓老龄人加重社会问题，也让一些年轻人不愿意做的工作岗位得到改善。这样的做法确实也是当下中国老龄化越来越重的大背景下可以借鉴的方法。读了这本书后我深深地感到：知而三思，三思而后行知：对日本的恨意是很多中国人天生的情感，后天的历史学习更是使这种情感根深蒂固。不可否认，作为一名中国人，应当了解历史，正视历史。应当有强烈的爱国情，但有时候过于强烈的这种情感容易蒙蔽我们的双眼，难以看到真实的日本，让我们盲目去对抗和抵制。这对于发展中的我们却是弊大于利。我想：“知日”是我们必须要踏出的第一步，这也正是这本书所想要我们懂得的。

6、关于“知”，很欣赏这句话：“与其说这是在看日本，不如说是换个角度看中国，这才是我们出发的另一个目的。”思：一思历史：回顾历史，走进日本，我们看到了日本和我们国家对于战争的不同看法。战争过去了这么多年，为什么还有如此多的日本人执迷不悟？为什么在这样一个国家，一种蔑视生命的“武士精神”会得到宣扬？中国如此之大，为什么在当时会遭受如此屈辱?二思自我：落后就要挨打，这句话是真理，但也太空洞。今天，中国已经成为世界第二大经济体，中国正在高速发展。但我们国家的文化，在世界上的竞争力如何？我们的国民素质与国家发展同步了吗？反思自己，我们究竟还距离发达国家多远的距离？三思未来：中日关系一直在爱与恨的矛盾中纠缠

7、不清。上世纪80年代，是两国关系最好的时期。那时我们在电视中可以看到铁臂阿童木排球女将血疑等优秀的日本影视剧。然后逐步走向冰点，又历经融冰这几年由于领土争端和历史问题又出现逐步僵化。到底什么时候，两国的关系才会真正平静、平衡、平和一些？中日关系，决定因素在中国，强大，才是对日本最好的制衡。没有真正的强大，只喊口号，是解决不了历史积怨的。而如果你真的强大，对方也认可了你的强大之后，爱与恨，也就不再是个最重要的情绪。行：不管我们对日本的情感如何，“知日”都是必经之路，也只有真正的“知日”，才可能“制日”。抛弃一些不理智的感性因素，日本还有很多我们可以借鉴的优点，借鉴为我所用，提高自己的竞争力，这才

8、是我们应当行进的道路。反观我们的教育，对比日本，我们缺少了什么？一是可能缺少了一些与生活息息相关的安全教育，或者说这种教育偏于形式化。二是公民素养教育也有不完善的地方。学校教育中公民素养教育并没有落到实处，我们总是强调家庭教育因素和社会生活氛围的影响，认为学校做得再多，家庭和社会因素影响后效果也不太明显，因此也不太愿意花大力气去培养学生良好的环保意识和文明意识。特别是个别教师更加关注“分数”而非“品德”，“育人”意识非常淡薄，“育人”行为非常的功利。十几年前，一篇夏令营的较量，让教育人认识到中日公民素养教育的差距。前段时间出现的日本小学生的中餐管理现状告诉我们：差距可能仍然存在。三是怎样对学生进行国家和社会责任感的教育。这方面也是教育的薄弱环节，如何改进和加强？也是需要我们思考和付出行动的地方。