读书心得：爱的教育从心出发.docx

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1、读书心得：爰的教育，从心出发作为一名班主任，我时常因学生层出不穷的心理问题而苦恼不己。带着教育教学中对学生心理的种种疑问，我参加了由江汉区教育局组织的“中小学心理健康专项技能培训”。为期6天的培训里，我看到了贵阳特级教师袁章奎老师在学生心理档案的建立和管理方面做出的努力和成果；了解到了学生在“双减”背景下“高效轻负”学习中所产生的心理问题；学习了校园心理危机干预流程与方法、学生网络成瘾问题解析和预防干预策略；体验了上海特级教师杨敏毅和武汉音乐学院万瑛教授实用的团体心理游戏；掌握了学生心理问题甄别与干预以及心理课程的设计与实施的技巧八场干货满满的讲座和一次特色心理学校的参观，让我对心理健康教育有

2、了新的认识，更丰富的理解。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”，爱是教育的前提。上海特级教师杨敏毅在学生心理问题甄别与干预的技巧讲座中关于“教育的爱”的讲解，让我明白真正的教育不仅要关注孩子的外部成长，更要注重孩子内在的变化。杨老师还出示了两份心理调查研究一一“作为老师，你爱自己的学生吗？”“作为学生你感受到老师对你的爱了吗？”问题一出，我为之一惊，作为老师我无疑是爱我的学生的，而我却从未思考过我的学生是否感受到了我对他的爱，而我又该如何行之有效地去爱学生？杨老师提出了“洞察力”一词，洞察力是一种关爱的能力，也是一种引导的力量。在教育学生的过程中不能做一名深度近视的老师，看不到学生的问题,任

3、由其发展。要有敏锐的洞察力，及时发现问题，对学生心理需求快速判断，对其行为动机进行透彻分析，找到合适的方法帮助学生,才能让学生真切感受到爱。班上有个男孩情绪特别容易失控，一旦遇到不能解决的问题就立刻崩溃大哭，老师同学的安抚都不能让其情绪得到缓解，不仅老师同学头疼不已，男孩自身也产生了厌学心理。经杨老师这个“洞察力”的提点，醍醐灌顶，在今后的教育中我应提高洞察力，及时关注该孩子情绪变化，主动帮助孩子分析问题所在，及时进行心理疏导，提供方法，使之能更好地控制情绪，感受学校的美好。“我们必须捍卫孩子们与众不同的权利”武汉市武东医院的主任医师刘连忠在校园心理危机干预流程与方法讲座中的这句话让印象格外深

4、刻。班上就有个特殊的男孩，是个自闭症儿童。他总是静静地坐在那里，看着格外让人心疼。于是我努力把他带到学生中去，用正常孩子的教育方式去教导他，希望他能像班上其他孩子一样在阳光下奔跑，但事与愿违，他很恐慌、很排斥，甚至躲着我，让我难以下手。刘医师告诉我们不能运用一般儿童的管教方法去教育自闭症儿童，不可“一视同仁”，而我没有尊重孩子差异的爱肯定是无效的。刘医师从诊断标准、干预方法、正确对待这三个方面对此类孩子做了详细分析，让我对孤独症谱系障碍有了一定的了解，也让我重拾了信心。接下来我将与家长一起努力，接受孩子特别的认知能力，发挥该孩子的长处，尝试用此次培训所学的沙盘游戏、音乐疗愈、绘画心理、地板时光等方式与孩子进行心的沟通交流。爱的教育，从心出发。心理教育工作是“心”的事业，只有爱心、细心、耐心、恒心、信心，才能看见孩子的真心。今后，我会将学习的内容内化于心，外化于教育实践，助力孩子健康成长。