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1、课题:认识小数教学目标:1、结合具体内容认识小数,知道以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数(零点几)表示,百分之几可以用两位小数表 J O3、能识别小数,会读写小数。教学重点:1、小数的含义。2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。教学难点:小数的含义。教学过程:一、 导入,引出小数。1、出示课件。师:同学们喜欢逛超市吗?让我们一起去超市逛逛。2、出示价格牌,导入新课。区别整数和小数师:请同学们仔细观察,你这些表示价格的数跟我们以前学过的数有什么区别?二、认识小数1、区别整数和小数师:请同学们仔细观察,你这些表示价格的数跟我们以前学过的数有什么区别?2、认识小数各部分的名
2、称。3、你会读小数吗?4、刚才,这些小数我们都是怎么读的?5、老师还发现了这样一些小数,你们会读吗?6、你能找到你身边的小数吗?7、你们会写小数吗?七点一八写作:十四点九 写作:二十点三写作:8、你觉得写小数应该怎么写?三、教学例一1、师:“刚才我们看了那么多小数,那到底怎样的数可以通过刚才的练习你发现了什么?5、小组讨论王东身高1米30厘米,写成小数是()米。全班交流,写成1.3米和1.30米都是对的。学生类推完成课本第89页“做一做”,请同学汇报,全班订正。7、通过刚才的学习,你发现怎样的数可以用小数来表示?四、课堂练习1、完成练习二十一第1题,巩固对小数含义的认识。2、完成练习二十一第2题,巩固小数的读法,并让学生说说你在题中获得了哪些信息。五、小结同学们,这节课我们一起学习了什么数?小数该怎么读?小数该怎么写?六、作业1、寻找身边的小数。2、数学练习册认识小数相关练习。板书设计:认识小数小数的读法:整数部分仍按整数读法来读,小数点读作“点”,小数部分按序读出每个数位上的数字.寸、数的写法:按照读的顺序依次写出每一位上的数字.