《认识小数》教学设计.docx

上传人:lao****ou 文档编号:106759 上传时间:2023-03-14 格式:DOCX 页数:3 大小:6.56KB
下载 相关 举报
《认识小数》教学设计.docx_第1页
第1页 / 共3页
《认识小数》教学设计.docx_第2页
第2页 / 共3页
《认识小数》教学设计.docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《《认识小数》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《认识小数》教学设计.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、课题:认识小数教学目标:1、结合具体内容认识小数,知道以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数(零点几)表示,百分之几可以用两位小数表 J O3、能识别小数,会读写小数。教学重点:1、小数的含义。2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。教学难点:小数的含义。教学过程:一、 导入,引出小数。1、出示课件。师:同学们喜欢逛超市吗?让我们一起去超市逛逛。2、出示价格牌,导入新课。区别整数和小数师:请同学们仔细观察,你这些表示价格的数跟我们以前学过的数有什么区别?二、认识小数1、区别整数和小数师:请同学们仔细观察,你这些表示价格的数跟我们以前学过的数有什么区别?2、认识小数各部分的名

2、称。3、你会读小数吗?4、刚才,这些小数我们都是怎么读的?5、老师还发现了这样一些小数,你们会读吗?6、你能找到你身边的小数吗?7、你们会写小数吗?七点一八写作:十四点九 写作:二十点三写作:8、你觉得写小数应该怎么写?三、教学例一1、师:“刚才我们看了那么多小数,那到底怎样的数可以通过刚才的练习你发现了什么?5、小组讨论王东身高1米30厘米,写成小数是()米。全班交流,写成1.3米和1.30米都是对的。学生类推完成课本第89页“做一做”,请同学汇报,全班订正。7、通过刚才的学习,你发现怎样的数可以用小数来表示?四、课堂练习1、完成练习二十一第1题,巩固对小数含义的认识。2、完成练习二十一第2题,巩固小数的读法,并让学生说说你在题中获得了哪些信息。五、小结同学们,这节课我们一起学习了什么数?小数该怎么读?小数该怎么写?六、作业1、寻找身边的小数。2、数学练习册认识小数相关练习。板书设计:认识小数小数的读法:整数部分仍按整数读法来读,小数点读作“点”,小数部分按序读出每个数位上的数字.寸、数的写法:按照读的顺序依次写出每一位上的数字.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 汇报材料

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服