中学体育—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会微能力认证优秀作业】 (1).docx

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1、年级七年级班级一班课次2任课教师日期教学内容L足球外脚背运球2.对抗运球射门教学目标1 .学生通过本节课的学习，充分了解外脚背运球的动作要领和在比赛中的应用。2 .学生通过本节课中的外脚背运球练习、搬运西瓜、对抗运球射门，熟练掌握外脚背运球的动作要领，提高动作质量。3 .通过本节课的练习，发展肌肉力量，培养学生的自信，团队协作和竞争意识。重点推拨球的部位和力度的控制难点推拨球和踢球的区别课的部分教学内容教师活动学生活动组织与要求时间开始部分一、课堂常规1 .集合整队2 .向学生问好，宣布本课内容及要求3 .检查学生服装，安排见习生，随堂观摩4 .精神饱满，注重仪表1 .集合整队2 .运用情景导

2、入向学生宣布教学内容，调动学生积极性3 .检查学生的服装和配饰，安排见习生1 .体育委员整队2 .向老师问好，和老师互动，充满积极性3 .精神饱满仔细听老师宣布本节课的内容及要求组织：1要求：静齐快2min准备部分二、热身活动1 .热身跑方法：学生形成一路围绕场地及进行慢跑、侧滑步练习，最后根据组别前往自己区域，教师组织学生玩听口令抢球游戏。2 .拉伸：拿到球之后进行原地的肌肉拉伸。3 .球性练习A.脚底揉球B,双脚踩球C.双脚拨球D.拨球拉球1 .教师给学生讲解热身跑的方法。2 .用口令指挥学生进行动作的变换。3 .下抢球口令，指挥学生抢球。4 .带领学生进行肌肉拉伸，为本节课的活动做准备。

3、5 .带领学生进行足球球性练习。1 .认真听清跑步方法，根据教师指令进行动作变换。2 .精神集中，反应迅速进行抢球。3 .根据教师带领，积极进行拉伸，为接下来的运动做准备。4 .根据教师的指定球性动作完成练习。组织：热身 1要求：1 .在练习中按规则进行练习。2 .积极认真进行各项训练3 .注意安全。10min1.复习外脚背运球A.讲解示范技术动作B. “搬家”活动方法：进行直线运球，每个人依次出发，将球运到自己右侧区域，根据教师指令进行搬运。1 .带领学生复习外脚背运球的技术动作，进行讲解示范。2 .提出易犯错误动作：膝关节没弯曲，推球力量大；脚尖没有内转，触球位置不对。1 .熟悉掌握外脚背

4、运球的技术动作。2 .积极参与外脚背运球的复习。3 .在练习过程中逐渐提高运球的稳定性，克服重难点。2.拼魔方、“抢西瓜”方法：拼魔方（每组得区域有一摞标志盘，开始口令发出后，学生以外脚背运球接力的形式，以场地中间的魔方为参照物，摆出与之相对应的颜色顺序，按先后顺序进行排名。）抢西瓜（开始口令发出后,学生以接力形式前往中间“西瓜地”，进行抢西瓜,最后西瓜都抢没了后，统计各组西瓜数。）要求：运用外脚背运球方式；每个人只可以拿一个标志盘。3.对抗运球射门方法：学生进行两两对抗,教师站在传球位置，将球传出后为比赛开始，学生上前进行抢球，抢到球后运球行进，另一人进行逼抢，场地设置两个球门，到达指定区域

5、后根据情况选择球门进行射门。七、放松活动1 .跟随琵琶语放松拉伸2 .总结评价3,回收器材,下课。3 .组织学生进行练习，讲解练习方法。4 .在练习过程中提示学生注意推拨球，控制力度。5.讲解游戏的规则和要求。6 .作为裁判公平执法。7 .指导学生进行游戏。8 .讲解练习的方法，并为学生进行示范。9 .对学生提出注意安全的要求，不要大动作踢人和推人。1 .播放音乐，带领学生放松拉伸。2 .对学生本节课的表现进行总结。3 .组织学生回收器材，宣布下课4 .听清游戏规则方法，积极参与。5 .充分发挥自己在团队中的作用，为游戏的胜利贡献自己的力量。6.在练习中不断提高运球动作。7 .听清规则方法，认

6、真观看教师示范。8 .根据教师安排的内容，提出的要求，在练习中积极参与。9.努力提高在有人逼迫拼抢下的运球稳定性。1 .在老师的带领下进行放松活动2 .认真听教师的总结评价。3 .归还器材，和老师再见。足球33个，标志桶，标志盘若干，音箱，小球门,组织：复习外脚背运球要求：完成技术动作的过程中，逐渐掌握此技术。组织：搬西瓜、拼魔方要求：合作竞争，积极参与。组织：对抗运球射门要求：积极参与，熟练掌握动作；注意安全。*要求：1.静齐快2.放松身心10min8min12min3min微课教学设计学科：体育 年级：八年级微课名称：足球一一熟悉球性练习教材版本：冀教版教学片断时间长度：13分26秒教学目

7、标:1 .认知与技能目标：正确掌握踩球、拉球、拨球、颠球等熟悉球性练习。2 .身体发展目标：提高学生对球的控制和支配的能力，发展下体力量及身体协调等素质。3 .情感与价值观：培养学生的对足球的兴趣和良好的人际关系。实施思路：熟悉球性练习是实现人和球完美结合的有效途径，每节课都要落实，在准备活动或放松活动时都可以加入简单练习，这样在无形中提高学生足球水平。这种微课的创设，孩子们不仅在课堂上能够熟悉，而且在家中只要有一个足球就能够进行练习。从开始的注视足球练习到用余光练习最后到盲练。这是有效的提高球感的有效途径。.导入一一观看练习学习动作要领观看同学练习精彩片段独自练习或多人练习内容设计：同学们好

8、！今天我们一起来学习足球熟悉球性练习。第一步：一边播放足球运动ppt, 一边解说：风靡全球的一项体育运动足球，如何能够达到人球合一的境界呢？熟悉球性练习是实现人和球完美结合的有效方法。只要有一块空地和一个足球就能随时随地进行的练习。让我们一起来学习吧!第二步：展示PPT：热身运动无论训练还是比赛之前热身，目的是促使肌肉和关节的预热，以及逐渐让心肺功能适应更高强度的活动，最重要的是降低运送损伤的风险，根据气候环境选择热身内容和持续时间，如天气热，热身时间可以缩短。下面我们就一起来学习熟悉球性练习的几种技术动作。第三步：展示PPT：踩球、拨球、揉球、拉球、颠球.第四步：展示PPT：揉球是一种基本的

9、控球方法，一般不会在场上单独使用，但却是其他控球动作的基础。第五步：展示揉球视频：我们一起来欣赏揉球的技术动作视频第六步：展示揉球动作要领：支撑脚站稳，前脚掌触球。第七步：展示：脚内侧拨球：是熟悉球性的重要方法，还可以用于传球或运球过人前的动作调整。第八步：展示：脚内侧拨球视频。（我们一起来欣赏脚内侧拨球技术动作视频）第九步：展示脚内侧拨球动作要领。（脚内侧触球中部。前脚掌支撑身体。膝关节稍弯曲）第十步：展示踩球：是熟悉球性和控球的基本方法，在足球运动中可以用于停球和控制球。展示踩球视频（我们一起来欣赏踩球技术动作视频）第十二步:第十三步:展示踩球的动作要领（前脚掌踩球，支撑脚前脚掌支撑）展示

10、拉球：是熟悉球性的基本动作，也可用于运球过人、变向以及射门、传球前的调整。第十四步：展示拉球视频（我们一起来欣赏拉球技术动作视频）第十五步：展示拉球动作要领（支撑脚站稳。前脚掌触球）第十六步：颠球：4、6、12部位颠球，其中脚背正面颠球是最常用的颠球法,能有效的提高球感，对于接空中球也有一定的帮助。第十七步：展示脚背正面颠球视频（我们一起来欣赏脚背正面颠球视频）第十八步：展示脚背正面颠球动作要领（L上肢放松，支撑脚的膝关节微曲，重心落在支撑脚上。2,颠球脚脚尖微翘，踝关节绷紧，小腿轻轻甩动。3,脚背部位触球的下中部，将球向上击起。）第十九步：大腿颠球：不仅是熟悉球性练习的主要内容，也是学习腿部

11、接高空球的基础。第二十步：大腿颠球视频（我们一起来欣赏大腿颠球小视频）第二十一步：大腿颠球动作要领（L支撑脚的膝关节微曲，重心落在支撑脚上2.颠球脚屈膝，大腿抬至与地面平行3.触球的下中部，将球击起）第二十二步：多部位颠球：用脚背正面、脚内侧、脚外侧、大腿、肩、头、胸身体的多部位进行颠球。第二十三步：多部位颠球视频。第二十四步：多人颠球练习：提高控制球的能力，增强踝关节的灵活性和身体协调性有很大作用。第二十五步：多部位颠球的要点（L脚踝关节要紧张，保持用均等力击球。2.脚底保持与地面15度20度夹角，使球与身体保持正常距离。3.大腿应与地平行。4.头颠球时，身体其他部位要协调。5.颠球时身体要

12、放松。6.准备接球时，身体保持小碎步调整状态，膝关节微曲，身体微前倾。）第二十六步：我们来欣赏一下同学们熟悉球性的精彩视频。第二十七步：总结：当我们学习完各种熟悉球性的练习动作之后，只要给我们一块空地、一个足球，我们可以练习各种技术动作。我们可以独自练习也可以多人练习，开启你的人球合一的旅程吧。第二十八步：课程结束谢谢聆听。轴对称图形文字说明教材分析：本节微课立足初中八年级数学教材轴对称图形知识点，初步认识轴对称图形。理解轴对称图形的特点，并能够画出其对称轴，现实世界中，对称现象是普遍存在的，初步掌握对称的知识，不仅使我们感受到自然界的美与和谐,还可以帮助我们发现一些图形的性质。微课亮点：采用

13、万彩动画大师这款动画制作软件，在形式上新颖有趣，使学生被角色吸引。通过动画人物对话的方式逐步引入知识，轴对称图形的概念，实际图形及对称轴的画法等。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录,而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度,有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯