幼儿园优质公开课：中班综合《快乐的小脚丫》教学设计.docx

《幼儿园优质公开课：中班综合《快乐的小脚丫》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园优质公开课：中班综合《快乐的小脚丫》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教学设计课程名称中班综合活动快乐的小脚Y课程分析中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。中班第一主题最棒的我中，幼儿认识了自己的一些身体特征，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，平时在活动中我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少小脚有哪些结构组成，小脚除了会走路，还能做什么？所以我想让我们的小脚可以解开层层的束女配给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。本次活动让幼儿在轻松愉快的氛围中通过游戏、故事等手段去感受、去体验小脚的结构，并通过故事创编发挥幼儿的想象力，进一步感知小脚Y的外形特点

2、。课程目标1 .在活动中感知自己小脚的结构及其用途，产生探索兴趣。2 .乐意大胆想象讲述，感受故事中的小脚Y不断变化的快乐。课程准备地垫、用不同材质铺成的“路”、故事PPT、课程过程一、谜语引发兴趣1 .以小脚的谜语起幼儿兴趣师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会跑会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“大家好，我是你们的好朋友小脚Y,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？2 .小脚Y做游戏。师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把

3、小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣，小脚小脚真可爱。二、探讨脚Y的结构和用途。1 .小脚Y的结构请小朋友仔细看看，我们的小脚Y上都有什么？（脚心、脚背、脚趾头、脚指甲、脚后跟）2 .讨论：小脚有什么用？的小脚Y有什么用处呢？（走楼梯、踢犍子、走路、赛跑、跳舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）3 .小脚踩在不同材质的路上有什么不同的感觉。小脚踩在地毯、塑料、石头上，说一说踩在上面的不同感受。三、小脚Y变变变1.小脚Y去哪里变成了

4、什么呢？2,你的小脚Y想出去玩吗，它会变成什么？（幼儿发挥想象说一说小脚Y去哪里？变成了什么？）3.教师与幼儿共同阅读绘本PPt,感受小脚Y的不断变化。四、活动结束玩的累极了，小脚Y钻进了被窝里。晚安喽！孩子们对于脱掉袜子，观察脚Y的方式感到比较有趣，通过引导孩子自主观察自己的脚Y,中班孩子相对于小班孩子，观察力的确敏锐了很多，在玩一玩、看一看中认识了自己的小脚Y并能了解小脚Y的结构。然后通过小脚Y在不同材质的“路上”走一走，说一说小脚Y的感受，通过直接体课程反思验知道小脚Y在不同材质的路上是有不同的感受的，当踩在石头路上的时候是硬硬的，有点痛；踩在“毯子”路上的是软软的，有点温暖：踩在塑料路上的时候有点凉，幼儿都能体验出来。第二个环节通过故事中小脚Y的变化，进一步感知小脚Y的外形特征，并通过故事创编的形式发挥幼儿的想象力。本次活动趣味性强，始终贯穿了游戏性，激发了孩子们浓厚的兴趣与主动性。