meet my family 教学设计教案.docx

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1、课题Unit6Meetmyfami1y!课型词汇课材分析本单元是围绕家人展开话题的。要求学生掌握基本的家庭成员的称呼以及生活中常见的职业。并能使用句型询问他人家庭基本情况，以及询问他人职业，并对他人的询问能做出准确的回答。本课是本单元的第五课时，主要介绍了几种生活中常见的职业，以及如何询问职业。要求学生能在情景中使用句型，询问他人的职业，并能对他人的询问做出相对应的准确的回答。让学生明白各种职业都有其存有价值，各行各业都是平等的。教学目标水平、知识目标：1能听、说、认读单词doctor,nurse,farmer,cook,driver.2、能使用句型What,syourfather,sjob?

2、Myfatherisa.和What,shis/herjob?3、基本了解各种职业的基本职能。情感目标：让学生知道各种职业都是高尚的，职业没有高低贵贱之分，对各种职业的从业者都要尊重。教学重点1、三会单词doctor,cook,driver,farmer,nurse的听说读掌握。2、会说并使用本课实行职业问答的句型。3、理解Theyarehe1pfu1!的意思。教学难点1、driver,nurse,doctor的发音。2、句型的使用，对人称及职业实行准确地替换。教具准备课件教具单词图片设计意图教学过程评议分析谈话中复习his和her并感知句型Whafshis/her.?为学习本课句型作铺垫。直入

3、本课主题jobs并由单词job的发音引出人物BobStep1Warm-up1 .Greeting2 .Freeta1kWhat,syourname?What,shisname?What,shername?3 .引出话题jobT：mateacher.You,restudents.Yes?Soteacherismyjob.Doyouknowjob”?Todaywe,11ta1kaboutjobs.板书并操练job,举例“o”的发音dog,boxTrytoread：jog,BobStep2Presentation1教学doctor(1)由单词BOb引出,句型由What,syourjob?过渡到Wha

4、t,shisjob?并在情境中实行句型的操练。发音的小拓展，协助学生感知语音的拼读规律，自主拼读，体验成功。从单词“形”的角度，由旧知引出新词，便T：Bobisaboysname.1ook!Heismyfriend.BobishisEng1ishname.Andwhat,shisChinesename?1et,saskhim：What,syourname?CAI声音：Iam1iXiaobo.T：Howabouthisjob?1etsaskhim:What,syourjob?CAI声音：Iamadoctor.操练doctor,发音举例，并让学生说一说：a.doctor(2)T：Wea1socan

5、ask1ikethis.CA1出示句型：What,shisname?Heis.What,shisjob?Heisa.操练句型：Whafshisjob?Ssworkintwo,askandanswer.2.教学nurse(I)CA1出示Bob妹妹的照片，T:1ook,thisisBobssister.What,shername?Ss:Sheis.T:What,sherjob?Issheadoctor?Ss:：No.由此引出Sheisanurse.操练nurse(2) Trytoread拓展“ur”的发音：purse,purp1e,hamburgerSsworkintwo,askandanswer

6、.(3) CA1图片:NurseDudu,NurseMimi,Nurse1u1u,让学生说I1ike.She/Heisanurse.She/Heis.She/Hehas.(4) 1etschant巩固doctor和nurse,并呈现Theyarehe1pfu1.3、教学COok(1)CAI出示Bob叔叔的照片，T:1ook,thisisBobsunc1e.Hehasawhitehatandwhitec1othes.Isheadoctor?Ss:No.由此引出HeisaCOOk.操练cook(2)Sspractisewiththeparter,askandanswer.4、教学farmer(I)

7、CA1出示BOb爸爸的照片，教师描述Hecanworkonthefarm.由farmer=farmer引出HeiSafarmer.操练farmer并练于学生记忆和理解单词的意思。从句型的问答操练转换成小语篇的练说，实现了学以致用，增强r学生综合使用语言的水平。情感教育让让学生知道各种职业都是高尚的，职业没有高低贵贱之分，对各种职业的从业者都要尊重。说句子：Thefarmercanworkonthefarm.(2)Sspractisewiththeparter,askandanswer.5、教学driver(I)CAI出示Bob妈妈的部分遮盖的照片，通过听声音让学生猜，引出driver并操练。(

8、2)图片展示各种driver,如：cardriver,busdriver等,并让学生编chant加以巩固。Step3Conso1idation&Extension1、归纳总结Bob的家庭，让学生听Bob介绍家人以及他们的职业的一段话，用表格列出Bob的家庭成员及他们的职业，学生进行askandanswer,练说句型What,syourfather,sjob?Myfatherisa并会进行替换问答。2、呈现Bob描述他妹妹的一段话：I1ovemysister.Hernameis1iXiaomei.Sheisanurse.Sheisquietandbeautifu1.Shehasbigeyesand1onghair.I1ovemysister.让学生模仿这段话来说一说他们喜欢的人，比如爸爸、妈妈、老师、朋友等。I1ovemy.HerHisnameis.SheHeisa(职业)SheHeis.(特征)She/HehasI1ovemy.3、情感教育列举一些其他职业，如basketba11p1ayer,singer,po1iceman,worker,c1eaner并进行简单的介绍，告诉学生：Everyjobisgood.Everyjobishe1pfu1.Step4Homework