幼儿园优质公开课：小班语言《小水珠找家》教材分析.docx

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1、教材分析一、教材位置分析:本教材位于山东省幼儿园课程指导教师用书（明天出版社2013版）小班下P147页，是主题五玩玩乐的次主题一有趣的水中的教学活动五一一故事小水珠找家。二、教材价值分析：小水珠找家这个故事讲述了小水珠从天上飞下来，想给自己找新家，找家的过程中，它发现池塘的水很脏，小河的水又黑又臭，大海的水很油腻，最后小水珠来到了荷花池，发现水是清清的，荷花开的很美，于是在这里安家了。这个故事通俗易懂，情节比较简单，符合小班儿童的心理状态和认知水平，并且极具教育意义，能够激发幼儿保护环境，节约用水的意识。本次活动主要通过中断讲述法、观察法，根据情境分析故事内容，联系幼儿已有的生活经验进行启发

2、教学，激发幼儿的环保意识，知道水资源的重要性和保护水资源，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。通过欣赏故事幼儿了解故事中完整的角色对话，利用情境游戏法，幼儿扮演小水珠练习角色对话，鼓励幼儿能够大胆表现自己，促进幼儿对故事的内容的理解及表演乐趣的体会。三、教学理论依据：指南中关于3-4岁幼儿语言目标中提出中“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，培养幼儿语言表达能力和思维能力。”在教育建议中也提出“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：故事分享，角色扮演等”。通过本节活动能让幼儿在看、听、学中充分感受故事内容和故事中角色对话的内涵。四、活动目标：1、知识目标：引导幼儿理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因，并学说角色对话。2、能力目标：知道正确保护水资源的方法，不往河水、池塘里扔垃圾。3、情感目标：通过活动，激发幼儿保护水资源的意识。五、活动重难点：活动重点：理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因，学说对话。活动难点：知道保护水资源的方法。