中学2023年名师培养方案.docx

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1、XXXX中学2023年名师培养方案以“提高教师业务素质，促进教师专业发展”为重点,抓住“研训教结合”为突破点，在全校教师中树立学习意识、研究意识和发展意识，着力构建教师终身学习的机制，促进学习型、研究型、创新型教师群体的形成，营造教师成长氛围，搭设教师专业发展平台，引导广大教师立下志向学“名师”，积极培养成“名师”，创造条件出“名师”，特制定名师工程培养计划。一、指导思想实施培养、使用、储备并举的人才开发战略，建立和完善教师队伍成长的长效机制，坚持“梯次培养、引领示范”的原则，进一步加强我校教师队伍建设，壮大骨干教师队伍群体，在校内形成名师梯队，努力造就一支观念先进，素质优良，业务精湛，结构合

2、理的教师队伍，促进我校的可持续发展。二、总体目标力争用3-5年时间培养出在全校发挥带头和中坚作用的优秀教师10-20名，在全县有较大影响、知名度较高的专家型教师5-10名。三、名师工作室领导及成员名师工作室主持人：XXX名师成员及负责人：XXX四 培养措施及途径实施名师培养工程，开展梯队式名师培养活动，构建名优教师培养新模式，全面提高教师整体素质，努力打造一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。1、以学校组建的名师办公室为主导，名师引领，整体推进。我校将按照县教体局的文件精神，把小会议室设为学校的名师专用办公室，省优秀教师、市教学能手为办公室主持人，成员有市级骨干教师王秀芹、于秀君、市级教学能手

3、教师王慧英、孙海灵等。名师工作室的这些成员都有较高的政治素养，积极进取、善学乐思，具备良好的专业理论知识，有较强的教学技能、教科研能力和发展潜力。名师工作室成立后，我校将在邢学全校长的带领下，认真按照上级教育部门布置的文件精神，积极地开展学科教育教学活动，加大力度进行“名师工程”的开展，全面提高我校教师的整体素质。2、统筹组织，名师带头，教研组相互交流，共同提高。学校名师工作办公室的成员，每人负责一个教研组，包干到组。每一个学期初，名师工作室的负责人将根据本学期制定的工作计划进行统筹安排，每个成员都负责一个教研组，定期开展团队研究和研讨活动，通过名师引领，团队互助，进一步开阔名师的视野，提升个

4、教研组的专业水平。9(1)、有计划地安排名师进行教育理论、教育艺术、教育科研等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者进行授课和指导，提升名师的专业理论水平和课堂教学、教育科研能力。(2)、定期组织名师到其他兄弟学校进行教育考察，学习先进的教育经验。(3)、为名师提供展示才能的平台，开设“名师讲课”,使其能在校内上示范课，作专题讲座。(4)、组织参加教育科研成果评奖，学术竞赛，对有影响力的教育成果，组织权威部门进行认定、推介，形成学校的教育模式。(5)、营造培养名师的社会环境，在学校的信息网站进行宣传，如有特别优秀的校级名师科研利用新闻媒体进行先进事迹的报道，以提高我校名师的知名度。3、优中选

5、优，精心塑造，培育专家。从各个教研组中选拔出爱岗敬业、师德高尚、具有良好知识结构、高超教学技能、较强教育科研能力和洞察力，能创造性地解决问题，具备专家型教师潜质的名师，作为“专家型教师”的培养对象，通过深层次、高梯度的培养活动，使之逐渐成为学校的骨干名师乃至市级骨干名师。学校将定期的在教研组进行集中研究和教育研讨活动，通过举行的各种教育教学培训、教学技能的展示以及教科研能力的比拼，(2)、定期组织名师到其他兄弟学校进行教育考察，学习先进的教育经验。(3)、为名师提供展示才能的平台，开设“名师讲课”,使其能在校内上示范课，作专题讲座。(4)、组织参加教育科研成果评奖，学术竞赛，对有影响力的教育成

6、果，组织权威部门进行认定、推介，形成学校的教育模式。(5)、营造培养名师的社会环境，在学校的信息网站进行宣传，如有特别优秀的校级名师科研利用新闻媒体进行先进事迹的报道，以提高我校名师的知名度。3、优中选优，精心塑造，培育专家。从各个教研组中选拔出爱岗敬业、师德高尚、具有良好知识结构、高超教学技能、较强教育科研能力和洞察力，能创造性地解决问题，具备专家型教师潜质的名师，作为“专家型教师”的培养对象，通过深层次、高梯度的培养活动，使之逐渐成为学校的骨干名师乃至市级骨干名师。学校将定期的在教研组进行集中研究和教育研讨活动，通过举行的各种教育教学培训、教学技能的展示以及教科研能力的比拼，(2)、定期组

7、织名师到其他兄弟学校进行教育考察，学习先进的教育经验。(3)、为名师提供展示才能的平台，开设“名师讲课”,使其能在校内上示范课，作专题讲座。(4)、组织参加教育科研成果评奖，学术竞赛，对有影响力的教育成果，组织权威部门进行认定、推介，形成学校的教育模式。(5)、营造培养名师的社会环境，在学校的信息网站进行宣传，如有特别优秀的校级名师科研利用新闻媒体进行先进事迹的报道，以提高我校名师的知名度。3、优中选优，精心塑造，培育专家。从各个教研组中选拔出爱岗敬业、师德高尚、具有良好知识结构、高超教学技能、较强教育科研能力和洞察力，能创造性地解决问题，具备专家型教师潜质的名师，作为“专家型教师”的培养对象，通过深层次、高梯度的培养活动，使之逐渐成为学校的骨干名师乃至市级骨干名师。学校将定期的在教研组进行集中研究和教育研讨活动，通过举行的各种教育教学培训、教学技能的展示以及教科研能力的比拼，