教师网络学习心得体会.docx

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1、教师网络学习心得体会教师网络学习心得体会Q5篇）教师网络学习心得体会I作为一名农村小学教师，我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握网络学习，提高自己的信息素养，把网络学习与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变教学模式、教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用网络学习和教育技术，使自己在思想上、教育教学上得到提高。网络学习能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等操作，能使学生更好地掌握和接受新的知识。网络学习为我们提供一个学习先进教学方法的平台。通

2、过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。网络学习是一种新兴的教育学习方法,因为信息网络技术的进步及电脑的普及而得到迅猛的发展。网络学习给人们学习知识以新工具和方式把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为一体，使人们获得一种轻松学习氛围,既能长知识和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教育的一种较好方式。网络学习属于开放性教育的范畴。采用多种教和学的方法、手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要是教育观念教育资源和教育过程的开放。网络学习方

3、法是一种全新的教育方法，改变了以往的教育方式。突破时间、空间的限制，人与人交流不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，采取相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为网络教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，平等学习，平等授课，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种积极向上，轻松快乐的学习氛围，

4、便于不同年龄段，不同经历的学员整合在同一个学习的平台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，操作，视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电脑，手机，互联网等工具，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生互动过程!学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样，使交流师生有天涯若比邻的感觉。网络学习改变以往的教育方式和观念。不受形式和方法的束缚，无法充分体现。在网络学习中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素;学习者也从教育对象变为教育资源的选择者，利用者。网络学习可以使全球的学习资源共享，学

5、习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。网络学习的发展已经成为全球性的大趋势。网络学习的发展与整体教育及学习科技的革新息息相关，也是建构终身教育体系的必由之路。随着网络化程度的提高，网络学习的组织与实施将逐渐由群体形式转变为个体形式，使教育的社会性更为增强。终身学习观念将替代终身教育的观念而成为网络学习时代人们所普遍持有的一种教育观念。网络学习作为人类社会生活的一个重要领域，应用更广泛、深入。教师网络学习心得体会2三月十九日，在河南省名师骨干教师培养对象李道玲老师名师工作室开展了第一次网络研修学习活动。来自省内不同地市的学员老师，根据既定时间如期而至，我期待中有些兴奋。当李道玲老师把各小

6、组设计的活动方案分享至学习的平台时，顿时掀起了研讨热潮。大家各抒己见、畅所欲言，仿佛又回到了往日在一起学习研讨的情景，脑海中浮现出学员老师们全神贯注、目不暇接的学习身影。通过网络，李道玲老师为大家创造了一个令人耳目一新的学习环境，将实际的培训研修活动搬到了虚拟的网络空间里，大大改变了我们的学习环境，提高了学习效率。每组学员老师设计的活动方案都非常符合孩子年龄特点，以孩子生活实际为切入点，构思巧妙、主题突出，彰显实用性和创新性，使教育活动蕴含深刻教育意义。王明平和孟丽萍两位老师设计的红包娃娃，以中国传统文化为视角，从不同角度诠释红包的含义，活动环节由浅入深、环环相扣，受到学员老师一致好评；大班组

7、社会活动方案家乡的地图可谓各放异彩，同样的活动名称，不同的设计思路，不同的实施策略，可操作性强，目的就是最大限度促进孩子发展。我们组本次网络研修任务是中班社会实践活动，以季节和家园共育为着重点，设计了亲子社会实践活动美丽的春天。陈鹤琴老先生非常强调家园合作的重要性，他说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一个单方面可以单独胜任的。当今社会，很大一部分家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为把孩子送到幼儿园终于可以清闲了，缺乏了解自己的孩子处于什么样的发展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家长对孩子的教育上存在着重知识技能，忽视孩子的心理需要以及良好性格、品德、行为习惯的培养。更甚者相当一部分家长

8、对孩子过分溺爱、骄纵、过度保护，样样事情包办代替，一直与幼儿园里呈现出一个个小皇帝、小公主。在我们许昌市郊有一个布兰奇自然基地，上学期幼儿园教育研讨会议就在那里举行，会议结束后，在教研员的带领下我们对自然基地进行了详细的了解和参观。于是就设计了亲子社会实践活动美丽的春天，旨在通过亲子活动让家长真正了解孩子的情况，发自内心的认识到家长的家庭教育的不足，反省自己，以更好更积极的态度配合幼儿园工作，配合班级老师工作，和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一点点、一步步健康茁壮成长。在活动方案设计中考虑到是户外实践活动，幼儿及所有参与人员的安全自然是重中之重，这一点在活动环节

9、中也充分彰显出来，我们也自认为考虑的已经比较周全，但是一位老师提出了更好的建议与家长签订安全责任书。看似小小的建议，却让人眼前一亮，心中充满感慨。老师们都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，研讨过程中，让我一次又一次领略名师的风采，使我的思想重新焕发了激情，确实感到受益非浅。随着社会的不断发展，教育理念在不断更新。作为幼儿教师，保教职责重大，身心倍感压力。为了适应孩子的求知需求，只有不断学习，给自己充电，及时补充自己的知识能量，不至于感到自身的教育储备捉襟见肘。本次研修学习使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足。从中学习到了很多知识。非常喜欢李道玲老师在此次研

10、修学习中的一段话语冰心老人说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。教育是一块静静的乐土，我们要勇于创新，博采众长，内外兼修，用心去呵护每一位孩子，走进他们的内心世界，努力为幼儿营造一个幸福成长的乐园，肩负起历史赋予我们的使命。挥洒汗水，与时俱进，共同为家乡的教育教学改革增砖添瓦！在此，谨记李道玲老师的淳淳教导，祝愿工作室以后的各项研修学习焕发出春天般的勃勃生机！教师网络学习心得体会3这学期，我参加了现代教育技术下的听评课与课堂观察网络培训活动，课余我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。在这个研修的平台里，有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式，每天都会快

11、乐而充实的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得体会：首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。其次，多交流才能常进步。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因

12、为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。第三、重实践和反思。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校教研活动，做好课堂观察。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。总之在研修中知识得到提升，

13、思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修，网络教研为我们提供了一个交流的平台，让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。教师网络学习心得体会4人要走进知识宝库，是一生的事情，不可能一挥而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才华和进步思想素质的钥匙。当今社会已进入了信息社会，世界已开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固建立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧

14、跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深入。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：1在下降本钱的同时保证质量大家知道，经济发展状态可以增进教育的发展，影响教育的范围，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，进步了教育的效益。二是从教育的范围上，麦克风和音响可让几百人聚集在一起上课。但是，这类教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动范围的典型情势，劳动力因素（教师）被网络所替换，实在不意味着教师作用是过剩的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐渐提升。2、自我决定学习时间和地点网络学习不

15、是让学生，而是让课堂从一个地方转向另外一个地方。这类学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以够通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能根据本身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显很多么重要，替换的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师展开互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，假如教师缺少能动性或素质不高

16、，传统教育的上风将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持（现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式），教师在教学中能掌控好课程的精华。学员在选择课程的同时也选择了教师。网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学进程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有益于教师主导作用的发挥，有益于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺少主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思惟和创造性思