人音版二年级上册音乐-7《云》录课教案.docx

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1、教学目标：1、 初识换气记号，了解小节与乐句的区别，学会正确的换气方法。2、 掌握休止符在演唱中的应用。3、 能用优美流畅的歌声演唱歌曲云。4、 培养学生对节拍的感知能力，让学生在即兴表演中提升自身的音乐素养。教学重难点：换气记号，休止符教具准备：铃鼓，小鼓，手铃教学准备：一、引入多媒体课件出示游泳图片。提问：这是什么比赛项目？（游泳）师：同学们对游泳还是相当熟悉的，那么像这样，面部露出水面，他这是在做什么呢？（呼吸）师：回答的很好！我们在演唱的时候，其实也和游泳很相似，同学们想一想，我们能不能不呼吸，一口气把一首歌唱完呢？（不能）师：那也就是说，我们在唱歌的时候也是要正常呼吸的，今天我们就来

2、认识音乐王国里特别特别可爱的一个小不点，叫做回k记号（板书：换气记号）二、新授1、掌握换气的正确位置。师：请大家把音乐课本翻到44页，你在云这首歌里找找看，有几个换气记号？（4个）师：那么这首歌有几段呢？（2段），大家想一想，第一段唱完了，在唱第二段之前，我们是不是也该换一口气呢？（是）师：所以，其实在第一段结尾的地方也隐藏了一个换气记号。（在多媒体课件上标注换气记号）师：我们再来看一看，这些可爱的换气记号都是在什么位置出现的。是在每一个回I勺结尾吗？（不是）这些换气记号呀，都是在有标点符号出现的地方才会出现，为什么呢？因为标点符号出现了，就意味着这是一个完整的“反亘J,那么同学们听一听，是一

3、个小节换一次气好呢？还是一个完整的乐句换一次气好呢？（教师示范，学生各抒己见）很显然，一个乐句换气一次更能体现一首歌的完整度，不影响歌曲的连贯性，所以，每一首歌都应该在一个乐句结尾的地方换气。师：请同学们跟着老师一起读一遍歌词，注意停顿换气的位置（跟读一遍，齐读一遍）。注意1的”与“司唱音的区别,注意“儿”化音的唱法。三、教师范唱，学生感受师：老师现在边弹奏，边范唱一遍这首云，请同学们闭上眼睛听一听，这首歌带给你怎样的感受？（安静，祥和）师：这首歌曲是几拍的？ （3拍）师：|3拍应该怎样用手打节拍F （强弱弱）师：那老师放一遍歌曲的录音，同学们能用“强弱弱”完整的为这首歌曲打一遍节拍吗？（能）

4、四、学习休止符。师：同学们刚才听了老师范唱，又听了两遍歌曲录音，那么你们觉得这首歌哪里最难唱？（学生各抒己见）师：老师觉得这首歌末尾那句最难唱！同学们注意到没有，在这首歌末尾的地方，出现了两个“0”，这个F河是什么?（因E那么休止符代表什么？（屈师：刚才我们说了，这首歌是几拍呀？ （3拍）那么这最后2小节就应该是B拍，（板书画图最后2小节）|现在老师来范唱最后2小节，同学们一起为最后2小节打一下节拍。师：通过刚才的示范，我们发现，最后的3拍中，我们只唱了1拍，舟币2拍对不对?（对）那么同学们掌握了这里的休止符了吗？（掌握了）五、跟着钢琴模唱歌曲。师：好的，那么现在请同学们跟着老师的钢琴，用“啦”模唱一遍歌曲，好吗？（好）在模唱的过程中，要格外注意最后2拍休止符哦！六、跟着录音试唱歌曲。在演唱的过程中纠正最后一小节休止符的错误。七、跟着录音，边打节拍，边演唱歌曲。八、图片展示各种不同造型和颜色的云彩，开阔学生的眼界，提高学生的情商。九、即兴表演。小组讨论云应该选择什么样的节拍器演奏。小组讨论云应该用怎样的肢体语言来表演。选择3名同学演奏，4名同学伴舞，其余同学合唱。卜、全课小结。