人物描写一组教学设计.docx

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1、人物描写一组教学设计教学目标：1.认识“墩、搂”等12个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、欺负”等9个词语。2 .默读课文，结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象3 .理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。4 .激发阅读名著的兴趣。教学重难点：重点：能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物特点。难点：了解可以通过描写人物动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1 .展示课前收集的图片，内容为文学、影视作品中的经典人物，让学生说出其名字和最显著的特征。

2、（在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松）在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。2 .出示课题“人物描写一组”。3 .导入新课。从今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。二、初读课文，扫清字词障碍。1 .提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。2 .指名读生字新词。着重指导：嘎(g&)、腮(sGi)、欺负(fu)、脚腕(wdn)。3 .指导书写课后方格中的字。着重分析指导“

3、鞭、扳、腕、疤、喉、咙”，并在黑板上示范。三、再读课文，整体感知。默读课文，回答问题：摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草的主人公分别是谁？各选自哪部作品？作者又是谁?(1)摔跤的主人公是小嘎子和小胖墩儿，选自小兵张嘎，作者是徐光耀。(2)他像一棵挺脱的树的主人公是人力车夫祥子，选自骆驼祥子，作者是老舍。(3)两茎灯草的主人公是严监生，选自儒林外史，作者是吴敬梓。四、小组探究。朗读课文，画出自己觉得有趣的段落，分小组进行表演。在表演前先分组 朗读，熟悉课文。选部分学生作为演员，剩余的学生作为导演。导演说戏，演员演戏，老师评戏。分别指出生动之处、不足之处，让学生自主讨论，自主学习。（指出外貌、语言、动作、心理、神态等）五、课堂小结。初读课文后，你感受到了什么？（人物性格的多样性）