18410067环境小品设计.docx

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1、环境小品设计(Environmenta1SketchDesign)课程代码：18410067学分：3学时：（其中：课堂教学学时：48实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：环境设计制图、数字化辅助设计、建筑场地设计适用专业：环境设计教材：1 .城市细部的考量:环境艺术小品设计解读辛艺峰，华中科技大学出版社，2015年5月。2 .环境建筑设计与表现霍培、陈嘉晔、韩荣，辽宁美术出版社，2014年11月。3 .城市景观小品设计吴婕，北京大学出版社，2013年2月。开课学院：艺术学院课程网站：（选填）一、课程性质与教学目标（一）课程性质环境小品设计是环境设计专业的专业基础必修课程。随着我国城市建

2、设步伐的加快，现代化的交通方式、公共设施、建筑环境等与传统城市面貌相比发生了巨大的变化；城市经济的迅速发展也促使人们的消费观念和价值观念发生了深刻的转变，人们对生存的环境和质量也提出了更高的要求，因此环境艺术小品设计如今成为了一个热门的研究课题。通过本课程教学，可使学生了解环境小品的基本概念、掌握环境小品的设计要素、设计流程；了解环境小品的分类、具体应用及相应的设计方法；进行环境小品设计实践，巩固理论知识。（二）教学目标课程目标1：明确环境小品的定义、作用和特征，理解环境小品与园林环境的关系，掌握环境小品的设计要素，通过理论知识的学习具备识别、表达、分析问题的能力；课程目标2：理解环境小品设计

3、的目的，掌握环境小品设计的专业技能与设计程序方法，能够根据问题提出具有针对性的解决方案；课程目标3：了解环境小品设计的分类依据、分类及具体应用，从而对环境小品设计有更为深入的理解，进行深化设计；课程目标4：掌握环境小品设计的电脑、手绘表现基础知识，通过概念草图的绘制提升手绘技能、增强创新意识；课程目标5：通过经典环境小品设计案例的讨论学习，进行设计实践，在个人与团队合作中巩固理论知识，增强学生实践能力、表达能力、团队合作能力。课程目标和环境设计毕业要求的对应关系：课程目标毕业要求课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标54.问题分析具有系统的环境设计实践学习经历，了解本专业的前沿发展现

4、状和趋势，能够应用环境艺术设计的基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析现状问题，以获得有效结论。5.设计构思能够设计针对现状问题的解决方案，方案满足功能空间使用需求和美学构图要求，掌握环境设计创作的专业技能和方法,针对设计问题提出解决思路与策略。6.深化设计具备建筑构造基础知识，了解各类材料的施工工艺，并能够对方案构思进行深化设计；7.设计创新具有追求创新的态度和意识，了解设计中涉及到的新材料、新方法、新技术，掌握环境设计创作的专业技能和方法：具备不同类型环境空间的设计能力。8.设计表现具备环境设计表达相关技能与方法，能够应用多种表现手法进行方案表达。9.个人与团队具有一定的组织管理能力、

5、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；二、课程内容与教学要求第一章环境小品概述（一）教学内容（支撑教学目标明确环境小品设计的定义、作用和特征，理解环境小品与园林环境的关系，掌握环境小品的设计要素，通过理论知识的学习具备识别、表达、分析问题的能力。）1环境小品定义、作用和特征2 .环境小品与园林环境的关系3 .环境小品的设计要素（二）教学要求了解环境小品的概念，理解环境小品精神和文化内涵的重要性，掌握环境小品设计的作用和特征，掌握环境小品设计的构思与布局、比例与尺度、多样与统一、功能与技术要素。（三）重点与难点1 .重点环境小品组景、观赏、渲染气氛的作用；注重环境小品设计艺术加工与整

6、体环境的协调性，在形式与精神文化内涵上均达到与场地的统一。2 .难点“意在笔先”，在考虑环境小品的构思与布局时注重精神文化内涵的融入，不落俗套，避免空洞的形式堆砌。第二章环境小品设计（一）教学内容（支撑教学目标深入理解环境小品设计的目的，掌握环境小品设计的专业技能与设计的程序方法，能够根据问题提出具有针对性的解决方案。）1环境小品设计的目的2 .环境小品设计的要点3 .环境小品设计的程序方法（二）教学要求了解环境小品设计满足人的视觉审美、精神需求的双重目的，理解环境小品设计的六个要点，掌握环境小品设计的程序和方法。（三）重点与难点1 .重点理解并能够在后期设计中运用环境小品设计巧于立意、造型新

7、颖、人工与自然相融合、体量适中、功能与技术相符、地方特色浓厚的六大要点。2 .难点掌握环境小品设计的程序方法，在设计构思过程中，既要考虑使用的功能性、经济性、艺术性和坚固性，还要考虑创新和特色。第三章环境小品的种类及应用（一）教学内容（支撑教学目标了解环境小品设计的分类依据、分类及具体应用，从而对环境小品设计有更为深入的理解，进行深化设计。）1硬质景观2 .软质景观3 .环境小品的应用（二）教学要求了解环境小品繁多的种类和广泛的应用，主要分为硬质景观小品和软质景观小品两大类，掌握几种常见的应用类型。（三）重点与难点1 .重点环境小品的分类方式、分类结果及分类的具体应用。2 .难点理解硬质环境小

8、品和软质景观小品的区别，通过分类学习积累设计素材，为后期设计奠定基础。第四章环境小品的设计表现（一）教学内容（支撑教学目标掌握环境小品设计的电脑、手绘表现基础知识，通过手绘草图概念的反复推提升手绘技能、增强创新意识。）1表现形式的选择2 .常用工具与材料3 .手绘设计程序与表现技法4 .优秀表现案例学习（二）教学要求了解环境小品设计的常用表现形式与工具材料，理解手绘设计能力对于设计方案构思立意的重要性，具备选择适当设计表现方式的能力。（）重点与难点1 .重点环境小品设计常用材料的学习积累及设计手绘能力提升，通过课堂、课后作业练习提升手绘表现能力。2 .难点掌握常用的环境小品设计表现形式，手绘技

9、能的提高。第五章经典案例赏析（一）教学内容（支撑教学目标通过经典环境小品设计案例的讨论学习，进行分组课程环境小品设计实践，在个人与团队合作中巩固理论知识，增强学生实践能力、表达能力、团队合作能力。）1城市家具小品2 .公共环境标识3 .雕塑小品4 .园林小品（二）教学要求了解环境小品设计经典案例，理解环境小品的作用，掌握环境小品的设计方法。（三）重点与难点1 .重点通过学习环境小品设计经典案例积累设计素材、巩固环境小品设计理论知识、设计流程，了解环境小品设计发展趋势。2 .难点掌握多种类型环境小品设计的侧重点。三、教学形式与学时分配章（按序填写）教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第

10、一章环境小品设计概述44第二章环境小品设计88第三章环境小品的种类及应用1212第四章环境小品的设计表现1212第五章经典案例赏析1212合计4848注：课程实践学时按相关专业培养计划列入表格。四、主要教学方法主要教学方法为讲授法、讨论法、分析法、基于案例的研究型教学方法。五、课程考核考核方式或途径考核要求考核权重备注课堂表现到课率、迟到早退情况；课堂回答问题情况。20%缺席率达到总课时1/3以上者需重修。平时作业设计体现所学设计理论、设计方法；作业次数达到数量要求；设计内容完整，表现形式符合设计规范；按时提交。30%大作业充分考虑小品所处环境，设计与环境相融合；设计中应用并体现所学理论知识、

11、设计方法；设计内容完整，表现形式丰富，具有创新意识。50%注：1.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。2 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。3 .实验项目考核要求需说明对预习报告、实验操作、实验报告等考核要求。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料1园林设计经典一园林装饰小品英Gera1dineRudge,辽宁科学技术出版社，2002o2 .景观小品工程（造园丛书）美肯伯顿，中国建筑工业出版社，2005o3 .环境小品设计尹影、李广，北京理工大学出版社，200

12、9o4 .城市元素细部设计系列:景观小品张楠，化学工业出版社，2012o5 .景观元素:环境设施与景观小品设计冯信群、姚静，江西美术出版社，2008o6 .景观小品设计刘娜，中国水利水电出版社,2014。7 .城市公共环境设施设计钟蕾等，中国建筑工业出版社，201k8 .城市空间家具设计任仲泉、卢晓梦，济南出版社，2014o9 .环境建筑设计与表现霍诏、陈嘉晔、韩荣，辽宁美术出版社，2014o七、大纲说明1 .学生课前需有一定的建筑景观基础理论知识，为环境小品设计与场地融合打下良好的基础。制定人:审定人:批准人:2 .最终作业包括电脑制图与手绘表现两种形式，可根据实际需要自行选择，但均要符合设计规范、完成度高，并具有明确的主题。韩荣、霍瑞、徐英承恺张凯2017年7月4日