人教版 三年级上册音乐教案 第二单元 唱歌 老爷爷赶鸭.docx

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1、老爷爷赶鹅教学设计教学内容：1、歌曲老爷爷赶鹅。2、参与二声部轮唱。教学目标：L引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲老爷爷赶鹅，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。教学重点：学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。教学难点：较准确地参与二部轮唱，并让轮唱和谐一致。教具准备：钢琴、音乐课件、大鹅简笔画。教学过程：一、师生问好二、激趣导入师：音乐中有许多可爱的小动物，让我们模仿它们可爱的样子跳跳舞吧。（播放老爷爷赶鹅伴奏音乐）师：今天

2、老师给大家请来了一位老朋友，我们来看看它是谁呢？生：大鹅。师：我们早就和大鹅成为了好朋友，因为它不是第一次走进我们的课堂了。（引入咏鹅生：朗诵师：我们不但会背咏鹅，我们还会唱呢。生：跟着录音里的咏鹅一起演唱。师：你们真棒，唱得真好，如果能把鹅的叫声在扬高一点就更好了。（注意手势提醒a的口型）再唱一遍。三、教授新课师：今天老师有给大家带来了一首关于鹅的歌曲，它的名字叫老爷爷赶鹅（板书：老爷爷赶鹅这是一首罗马尼亚的儿童歌曲。师：听歌曲，并思考这首歌曲的情绪师怎样的？生：活泼、欢快、风趣的。师：下面老师把这首欢快活泼的歌曲送给大家，竖起你们的小耳朵听听歌曲里讲了一个什么故事？生：老爷爷不是在卖鹅，他

3、是在送鹅。师：接下来我们就来学习这首歌曲，请看歌曲，大胆的告诉我你觉得这首歌曲可以分为几个部分？生：两个。师：对了，歌曲分为两部分。学唱第一部分1、师：学们试着唱一部分的歌谱，说说共有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？生：有四个乐句，1、3句相同，2、4句相同。2、师：请同学们试着跟琴填词进行演出。3、师：请同学们想想：应该用怎样的情绪、速度延长歌曲的第一部分？生：用有弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱。4、老师伴奏，学生跟琴演出第一部分。师：你们真不错！学唱第二部分L师：老爷爷养的鹅非常活泼，一路上叫个不停，可有趣了。接下来听老师给大家演唱，你们听听哪里有趣？节奏有什么特点？生：中间有停顿，两句

4、唱的是一样的。2、师：老师把这有趣的节奏写了出来，请同学有节奏的读歌词。 XXX xo XXXOI4 =嘎嘎老爷爷 嘎嘎嘎3、我们为这有趣的节奏添上旋律来唱一唱。4、们为这有趣的节奏添上歌词来唱一唱。（注意：d的口型）5、师生合作歌曲第二部分。6、师：你们真聪明，这么短的时间就把老爷爷赶鹅学会了。让我们跟着钢琴伴奏完整的演唱一边歌曲吧。（注意：整首歌曲都要唱得有弹性，还要注意第二部分的休止符）轮唱教学1、接下来老师想让同学们听一听录音里的小朋友的演唱，和我们的有哪儿不同?生：有回声；感觉鹅越来越多；有小朋友先唱，有小朋友后唱。介绍轮唱：轮唱是歌曲的一种演唱形式，两个或两个声部按一定的时距规律演

5、唱同一旋律。2、请同学们范唱的第一部分并观察歌谱：两个声部之间有什么联系？两个声部如何共同结束？生：第一声部多长了一个，送你一对，；两个声部唱的都是一模一样的。（出示大鹅的简笔画进一步进行轮唱的解说。3、师生配合先用轮唱的形式边拍节奏边读歌词。4、分组跟着钢琴试着唱一唱。（老师一组，学生一组）5、分成2个小组，第一组先唱一小节，第2组再唱，两个小组自己唱好自己声部节奏，速度要统一，看老师指挥；6、我们唱得怎么样？生：乱、喊、不清晰。师：请同学们思考如何演唱更清晰，更能达到此起彼伏的效果？生：每个声部的每一小句（两小节）的第一个字都要强调出来。7、请同学们看着老师的指挥，每一句的第一个字强调出来进行轮唱。（多唱两遍）8、随伴奏，看指挥，完整的演唱歌曲。9、今天这节课老师过得真愉快，让我们伴着老爷爷赶鹅的音乐走出教室吧！