人音版五年级上册音乐教案-5《思乡曲》.docx

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1、思乡曲教学设计教学内容：思乡曲教学年级：五年级教学目标：情感态度价值观：聆听以故乡为题材的音乐作品，从中领悟爱家、爱故乡的做人基本素质，并通过聆听、表演、编创等多种形式，表达自己对家乡的热爱。过程与方法：聆听思乡曲，记忆音乐主题，对比感知乐曲乐段，创编演唱思乡曲主题，并进行相关音乐活动。知识与技能：感受思乡曲风格特点，体验音乐在速度、节奏、情绪上的变化，并能够以自己的感受做编创歌词的练习，从中领语思乡之情。教学重、难点：重点：通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。难点：在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。课前准备：课件、钢琴、学生收集部分歌曲等资料教学过程：师：伴随

2、着悠扬的乐声，开启了我们快乐的40分钟，希望同学们在课上，学有所思、学有所想、学有所获、学的开心、学的愉快。一、聆听谁不说俺家乡好、小村之恋师：首先，给大家带来两首曲子谁不说俺家乡好、小村之恋。要求：听完后，说说你感受到了什么？1 .课件出示背景图。2 .聆听歌曲。师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。3 .谈听后感受。师：这时两首赞美家乡的曲子，无论旋律还是歌词，无不流露出浓浓的的喜悦之情，亲切、动人。二、新课教学1、了解马思聪的生平2、了解思乡曲的创作背景三、分段聆听1、分析第一乐段（1）从民歌城墙上跑马的音调而来（2）区别乐曲主题旋律与民歌在旋律上的异同（3） 了解主题旋律的旋律线走

3、向（4）聆听第一部分2、第二乐段（变奏一）（1）师：变奏一是第一主题的变奏和引申（2）聆听变奏一3、第三乐段（变奏二）（1）师简介这一部分的特点（2）聆听变奏二4、第四乐段（变奏三）（1）聆听，思考：与前面相比发生了什么变化，旋律和节奏有什么不同。（2）师：为什么在忧郁的基调上，加上了这样一段欢快的变奏，作者想表达什么？5、第五乐段（1）观察与之前相比有什么不一样（2）聆听6、强调结束音师举例说明作者这样做的意图四、完整欣赏1、简介小提琴家吕思清2、欣赏吕思清演奏的思乡曲（要求学生要据自己的生活感悟去聆听、欣赏）3、随琴视唱主题旋律4、梳理5、再次聆听全曲，进一步感受作品情感。（要求学生在听到每一个部分出现时用手势表示）要求：欣赏中，如果你听到第二部分和第三部分，请用手势示意我。小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。如果你是细心的小听众，你会发现，三个变奏与主题有哪些不同？生：节奏、音域、速度都发生了变化。五、谈乡情师：如果你是海外游子，你会怎样表达思乡情？生答。师：老师是这样表达的。配乐诗朗诵乡愁。六、创编歌词七、总结同学们，你们是祖国的未来和希望，无论将来你们取得多大的成就，无论你走到天涯海角，请不要忘记家乡，不要忘记我们的祖国，让思乡曲的旋律常常在你的脑海中响起。