人音版二年级音乐上册 第8课《演唱 过新年》教学设计.docx

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1、过新年教案1、通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。2、通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。3、通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。教学重难点：L 鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅及锣鼓声。2、模拟锣鼓节奏。3、歌曲的表现力。教学准备：钢琴、打击乐器教学过程：一、视听结合创设情境说新年师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣,有好东西吃，有新衣服穿贴对

2、联）二、了解体验打击乐器师：在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？生：鼓、锣。师：展示打击乐器：鼓、锣、钱并讲解如何演奏。师：锣鼓喧天迎新年,谁想上来体验敲锣打鼓?生：请个别学生上台敲一敲。三、游戏激趣解决难点L导入游戏师：刚才小朋友敲打得很有节奏感，那我们不妨玩一个和节奏有关的游戏，怎么样？生：好！2、游戏规则老师：这个游戏叫快乐列车老师扮演火车头(戴上头饰)，在音乐的伴奏下行驶在你们中间，当我停在你面前的时候，我会打一段节奏请你模仿，如果模仿对了，就请乘上我们的快乐列车，然后列车继续行驶到下一位同学。3、进行游戏(1)初次模拟锣鼓。师：敲锣鼓节奏。生：学生模拟我敲的锣鼓声分别乘

3、上快乐列车。(2 )再次模拟锣鼓声 | 0|A、出示课件：师：列车到站啦！b、谁模仿这个节奏上车的？让我们用锣鼓声欢迎她回到座位。放课件：节奏l 0|咚咚咚咚锵泰全班学生按节奏读咚咚咚咚锵。d、全体同学拍凳子模拟锣鼓声欢迎她回位。以下2种难点节奏教法同上。B、放课件：节奏2 | |咚锵|咚咚锵|C、放课件：节奏 3 | 0 0|咚锵咚锵 咚咚锵听新年师：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。横批是?生：过新年师:听！歌曲过新年里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗？L初听：过新年师:播放课件：过新年学生：一样。2、复听：过新年请小朋友们用身边的道具模拟锣鼓声为歌曲伴奏。3、按节奏朗读歌词4、再次

4、听过新年。请学生找出歌曲中难点。唱新年L重点练习难点：歌曲最后一句。（咚跄咚跄0咚咚 呛0 ）2、师生歌曲接龙游戏。3、请学生轻声完整地跟伴奏演唱歌曲。4、检查效果。（分男生和女生、分组、分领唱和齐唱等）处理歌曲情绪：师：你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊？师：这么快乐幸福！我们应该敲锣打鼓庆贺一下，那锣鼓声怎样演唱才显得快乐幸福呢？2种方式：一种是拖泥带水，另一种是短促跳跃。师；同学们唱得不错，老师还有一个问题想请你们帮我解决，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢？是越来越弱，在减弱中结束，还是越来越强，在强音上结束，请你选择一种。生：第二种！第二种显得热闹。师：请大家试一试。演唱最后一

5、个乐句。学生声情并茂地完整演唱歌曲过新年。四、延伸拓展传播文化师：中华民族是一个历史悠久的民族，在过年的日子里，人们用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥;用中国结寄托团圆的心愿用贴窗花带来春天的温暖用春联和福字表达对新年美好的祝愿,还有吃饺子拜年等等，都希望来年生活更加幸福美满。播放课件：展示不同地区过新年时的风俗民情。五、小组合作激发热情L课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。师：爆竹声声，辞旧迎新，在热热闹闹的鞭炮声中，你们能用什么方式渲染喜庆热闹气氛,表达对新年的祝福呢？A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。B、分小组合作练习。2、播放过新年课件：学生唱、奏、舞过新年。小结六、学习效果评价设计评价量规评价要点优秀良好一般评价等级音乐聆听专注、演唱C调音阶找到G调三个骨干音投入地聆听音乐，感受音乐情绪，理解音乐形象。能够找到G调三个骨干音，比较投入地聆听音乐，感受音乐情绪，基本理解音乐形象。听音乐,初步感受音乐情绪。自评互评师评演唱程度自信地模唱主题旋律，音准、节奏正确,日色优美。比较自信地模唱主题旋律，音准、节奏基本止确，能关注音色。基本完成主题旋律模唱。自评互评师评音乐表演积极参与，能在欣赏的同时准确跟上音乐节拍进行舞蹈表演。积极参与，在欣赏的同时能基本跟上音乐节拍简单律动。愿意参与，欣员和表演不能兼顾。自评互评师评