中学考试管理制度(1).docx

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1、XXXX中学考试管理制度为贯彻落实国家和省、市关于教育评价改革和“双减”工作要求，进一步规范我校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，落实市教育局关于加强义务教育学校考试管理有关工作的通知义务教育学校考试管理主要任务清单和义务教育学校考试管理重点问题清单，特制定XXXX中学考试管理制度。一准确把握考试功能准确把握义务教育学校考试功能特点，除学业水平考试外，其他考试不具有甄别、选拔功能。认真落实义务教育质量评价指南，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善评价体系，科学合理安排考试，引导教师深化课程与课堂教学改革，全面提高学校教育教学质量。二严格控制考试

2、次数义务教育阶段，初中年级从不同学科的实际出发，适当安排一次期中考试。不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。毕业年级为适应学生毕业和升学需要,可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织12次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。三、规范命题，科学命题严格规范期末考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。组织命题

3、研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。四重视过程，客观评价树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。五、结果呈

4、现、注重激励。学校期中期末考试实行等级评价，一般分为4个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；考试成绩不得与升学挂钩。加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。六接受监督强化管理。学校成立考试管理领导小组，校党总支书记、校长张凤瑛亲自担任组长，分管校长担任副组长，具体负责考试、命题等具体工作的指导与监督落实。同时，学校接受上级组织及社会的监督，积极进行探索试验，及时总结经验，不断完善相关措施，保障将“双减”政策落到实处。