中小学校园及周边安全稳定工作方案.docx

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1、中小学校园及周边安全稳定H作方案为进一步做好校园及周边综合治理工作，持续推进提升“平安校园”建设水平，确保校园及周边安全稳定，保障青少年学生及幼儿安全健康成长，结合学校工作实际，制定本方案。一、工作目标通过校园及周边综合治理工作的推动开展，进一步化解校园周边交通堵塞、违规开设网吧和KTV、占道摆摊、乱搭乱建、违禁品售卖、噪音污染等问题，切实保护学生的身心健康及合法权益，打造安全整洁、健康文明、秩序井然的良好育人环境。二、工作重点联合相关部门加强综合治理，强化责任监管，建立与各有关部门协作联动的长效工作机制，全面整治校园及周边环境，切实消除各类安全隐患。重点开展以下行动：1 .进一步提升校园周边

2、道路交通秩序。完善校园周边交通设施，设置减速提醒，增设减速带、施画人行横道斑马线，加强尤其是学生上放学高峰时段的交通监管；清理整顿校园周边随意摆设摊点，保持学校及周边交通畅通；对师生进行交通安全教育，倡议家长及学生落实好“一盔一带”要求,提高交通安全意识。2 .进一步规范校园周边商业网点经营。联合相关部门打击取缔各种涉及反动、淫秽、色情、暴力内容的违法经营活动，严禁彩票、不健康书刊和玩具等影响学生正常学习生活和健康成长的各类事物侵入校园。坚决落实校园周边200米内不得开设营业性网吧的规定，查处、整治网吧接纳未成年人上网等违法行为。3 .进一步提升校园周边综治秩序。严防打击抢劫、盗窃学生财物等侵

3、害师生人身财产安全的违法犯罪行为；深化法制教育，严防校园内外发生欺凌事件。加强管制刀具的管理,杜绝各类管制刀具进入校园，不定期进行排查。加强对校园附近特异人群的摸底排查和防控，严密防范和避免伤害师生暴力行为。4 .进一步加强校园安全管理监督。切实加强学校饮食卫生、防火、防踩踏安全等内部管理，定期开展应急演练，提升师生应急技能和意识，定期组织人员对校园进行安全隐患排查，切实消除各类安全隐患，坚决杜绝火灾、建筑物倒塌和食物中毒等恶性事故的发生。5 .进一步深化“平安校园”建设。组织开展“平安校园”创建活动，扎实抓好校园防风险、保安全、护稳定各项措施落实，进一步提升中小学（幼儿园）、校外培训机构安全

4、整体水平，努力实现校园安全“三个坚决防止、三个坚决保障”的工作目标，有力护航教育高质量发展，切实维护校园安全稳定。三、工作步骤（一）加大校园周边隐患摸排力度主动联合属地派出所等部门，对接周边社区、村委，对校园内外及周边有精神疾患、严重心理问题和违法犯罪记录等情况的重点人员进行全面摸排，建立“一人一案”工作台账。同时主动与属地派出所、社区、村委等部门对接，对重点关注人员认真研究防控措施，防止发生涉校涉生意外事件。（二）强化校园安保应急处突能力严格执行学校安全保卫制度，学校领导及管理人员认真落实值班、带班制度；安保人员严于值守、在岗在位，严格执行外来人员信息登记、查验车辆制度；学校要完善校门外硬隔

5、离防冲撞设施建设，熟悉一键报警操作，加强对校园内外突发事件的应急处置能力。（三）深化学生和家长安全常规教育利用班会、学校安全教育平台、专题安全教育、播放警示教育片、校园公众号、QQ和微信群等多途径、多形式广泛开展安全教育，进一步提升学生和家长安全意识，提高学生自我保护意识和防卫技能。（四）密切相关部门工作协调和联动主动积极对接辖区派出所等部门，加强学校安全防范工作的指导和检查力度，强化尤其是上放学时段学校周边治安管理和巡逻防控工作，常态化校园周边见警察、见警灯、见警车“见三警”护校安园，进一步完善学校“护学岗”设置、高峰勤务机制，确保校园周边治安秩序、道路交通秩序，切实保障学生生命健康安全。四

6、、工作要求（一）高度重视，认真组织开展。学生健康安全牵涉千家万户家庭幸福，牵涉青少年学生健康安全成长，社会关注度高，也是教体及相关部门义不容辞的责任。各街镇教育事业发展分中心、各学校（幼儿园）要充分认识校园及周边良好综治秩序的重要性，要集人员和力量，立即行动，立即推动工作部署开展并取得实效。（二）协调联动，形成工作合力。建立协调联动、密切配合的工作机制，形成工作合力，对排查出的疑难问题进行联合整治，对不听劝导的违法行为协调相关部门依法采取强制措施。（三）加强督查，压实压细责任。按照“属地管理”的原则，严格落实校园及周边综合治理属地管理责任，认真组织开展综治工作，切实保障校园及周边安全稳定良好秩

7、序；对措施不力，工作不到位，导致校园及周边发生重大恶性事件的，将依法依规追究相关责任人的责任。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代

8、新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻

9、研、献身科学；让班上学习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持,盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行

10、，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”，经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段

11、,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和

12、训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析

13、，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理工作中要真正做到善待“后进生”，最终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，”后进生”表现得更为突出。班主任应对“后进生”晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要

14、改变它，转化它，必须持之以恒，克服急躁情绪，抓住一切有利的教育契机，打持久战。四、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名好教师，管理好班集体。总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远,努力工作，更好地为教育事业服务。