交通安全教师征文《倡导文明出行 生活有“知”有“畏”》.docx

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1、倡导文明出行生活有“知”有畏”近年来，随着科技的发展，社会的进步，交通运输日益发达，人们的出行方式也越来越多。然而，现象的背后，也隐藏着一个不容忽视的重大问题一一交通安全问题。原教育部部长袁贵仁曾说过：学生生命不保，何谈教育？安全无小事，生命大于天。现在，各个学校对“学生安全”的重视程度不断提高，无论是学校的教师还是管理者，都有战战兢兢、临渊履薄冰之感。就拿学生交通安全这方面来说，广大中小学幼儿园365天24小时随时处于高度警惕状态，大会小会讲过无数遍，但我国每年死于交通事故的中小学生约800人，交通安全事故依然未杜绝，原因何在呢？我认为，根本原因在于交通安全观念并未深入到学生潜意识中。所谓潜

2、意识也被称为无意识，我们就是要让学生在出行的过程中，自觉或不自觉地形成交通安全的观念，遵守交通法规，文明安全出行。要让孩子们知晓交通安全知识，对身边潜在的危险有所畏俱，始终绷紧安全这根弦。怎样才能做到这一点呢？一、交通法规生动讲解。作为一名班主任，我首先要求学生知道一些交通安全常识，这些交通法规常识，我不再像以前那样苦口婆心、耳提面命地讲，为什么呢？因为这样太单一了。交通事故案例说多了，不太适合小学生心理，涉世未深的学生可能产生心理阴影；交通法规讲多了，学生又不太理解了，会枯燥乏味；我的规定多了，学生又感觉自由受限制，会产生逆反心理。于是，我将这些交通法规形成口诀，要学生们熟记在脑中，诵读在口

3、中，如“骑车不上快车道,不许撒把和攀抱，打闹追逐危险到，人多转弯减速要J过人行道左右看，千万别把栏杆翻J“红灯停，绿灯行，遇到黄灯不抢行。”我甚至每堂班会课都要讲安全，每个人都要抽背交通安全口诀和儿歌。二、文明出行以身践行。有时“言传”不如“身教”，对交通法规的认识与理解，不如教师通过自己的行为感染到每个学生。比如在横穿马路时，作为老师一定要做好榜样,我有时骑自行车与学生们起推行，走人行道；我校低年级的学生，各个老师还轮流牵着他们的小手过马路。我还亲自做了一个实验，根据各种车辆的平均时速和小学生走完人行横道所需要的时间，作出了一项班规，看到自行车、电动自行车在大约50米之外，摩托车、电动摩托在

4、100米之外，方可通过；其它汽车等要在150米开外，方可快速通过。我想，只要把交通安全工作做足做细，做到学生心中有数、心里有底，不做表面文章，用交通安全知识为学生保驾护航，让学生明白身边有可能出现的交通伤害，学生一定会走好人生的人行道。三、交通安全整体防范。我校根据我校实际，形成了一个整体的防御交通危险的体系。每天放学，学生横穿人行道时都有同路行的老师在路旁监督，校领导还不时不定期上路抽查。横穿马路时，会有班级挑选的路队长聚集齐本队后，一起通过。每周班级开班会时，会检举出不遵守交通法规的同学，进行批评教育。每月各班都会举行交通法规知识竞赛，学校每学期还邀请交警同志走进校园，进行交通法规知识讲座

5、，让安全教育呈现专业特色，真正让交通法规深入人心，使学生不做莽撞无知的“门外汉”。四、尊生命。从教育的本源来看，交通安全教育背后真正的核心是生命教育。提高学生的交通安全意识，最重要的是先让学生对生命有一个充分的认识与理解，只有认识到生命的唯一和不可替代性，才能懂得珍惜生命，在此基础上才能有效地提高他们的安全意识。我常用汶川地震、青海玉树地震等大灾难中人们渴望活着、渴望生存的事例教育学生们,通过震撼人心的画面使学生明白人的生命只有一次，自己要懂得珍惜生命。我们教育工作者应该承担起学生生命教育的义务和责任，不能仅仅将传授科学知识给学生作为己任，更应把生命安全教育作为首要任务，让学生明白生命存在的意义。总之，学生的交通安全教育一刻也不能放松，交通安全知识的灌输一天不能停，学生安全教育不怕有患，就怕无防。古语云无知者无畏。看来这句话要改改，学正是在不断犯错中成长起来的，其成长之路正如每天所走的马路一样不会是一帆风顺的。我们时时要用交通安全知识为孩子们保驾护航,让孩子们由无知无畏的蒙昧状态走向健康、文明、向上的新境界，使自己的生活有“知畏”，从而更有滋味。