卖火柴的小女孩内容教学.docx

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1、卖火柴的小女孩第一课时教案淮师附小山南第十小学朱少梅一、教学目标:1、 学会十个生字，能正确读写下列词语：火焰、暖烘烘、火柴梗、填满、橱窗、闪烁、灵魂。2、 读通读顺课文，初步理解文章内容。3、 利用默读的方法初步理解文章中心。二、教学准备：1、查阅资料，了解安徒生的生平。2、电子幻灯片。三、教学流程：A:谈话导入师：今天我们来学习安徒生的童话卖火柴的小女孩。问问同学们是否知道安徒生，读过他的哪些童话。师：为了和朱老师共同学好这篇童话，你在课下里都做了什么？随学生回答简介安徒生，表扬学生会学习。B:通读知大意师：检测读书（13个自然段）要求：读准字音，读通句子，不能添字，漏字，不破句。能达到以

2、上要求者，将成为朱老师心中的读书能手。其他同学边听边认真思考：这个童话故事的主要内容是什么？1、随文解决字音，字形，词义。如 “兜”的笔顺 当摇篮的“当” 薄雾的“薄”明晃晃的“晃”等字的字音；蜷、焰等字的字形；“闪烁”的意思。2、 评议学生的朗读。3、引导学生用六要素归纳法总结故事的主要内容。4、师顺势带领学生理清文章的思路：卖火柴榛燃火柴冻死街头。C:默读明意图师：刚才同学们通读了全文，能否简单地说说读了这篇文章后心里的滋味。是啊，这样一个凄婉动人的故事究竟想告诉我们什么呢？换句话说，作者安徒生写这篇童话的真正意图是什么呢？老师相信，同学们通过自己的读书，一定有能力解决这个问题。1、 下面

3、请同学们快速默读第一部分一一卖火柴，看看这一部分作者想告诉我们什么？（引导学生抓中心句“可怜的小女孩”理解小女孩的可怜）2、 老师小结：抓中心句阅读是读懂文章的一种非常重要的方法。我们曾经学过的颐和园卢沟桥的狮子等课文都可以采用这种方法进行快速阅读理解内容。3、 请同学们快速默读第二部分一一榛燃火柴，看看这部分内容作者又想告诉我们什么呢？（老师引导学生思考：作者五次写小女孩榛燃，透过火柴的亮光看到美丽的幻象，都是按照什么顺序写的？作者如此反复地写小女孩产生幻象到幻象破灭，究竟想告诉我们什么呢？）4、 师：结构相似但却不是简单的雷同，作者层层递进，让小女孩美好的追求和悲惨的结果形成了一个鲜明的对

4、比，强烈地震撼着我们每一个读者的心，达到催人泪下的效果。5、 师小结：阅读的时候，抓住文章的段落层次安排，也就激发了我们思维的灵感，这是快速阅读、理解文章的又一重要方法。6、 要求学生快速默读第三部分，看看这部分内容作者想告诉我们什么？（引导学生思考 作者把小女孩的微笑写得那么美，把小女孩的死亡写得那么幸福，你从中体会到了安徒生怎样的情感？那是作者压抑心头的悲愤，那是作者含泪的控诉，正如鲁迅所说，悲剧就是把世界上最美好的东西毁灭了给人看。）（师简介当时的社会背景以帮助学生理解1846年，丹麦王国沦为英国的殖民地，丹麦人民身受英国殖民者和丹麦统治者的双重压迫，境地十分悲惨，人们对“朱门酒肉臭，路

5、有冻死骨”的社会现象早已司空见惯，小女孩只是千万命运悲惨的丹麦人的一个缩影。）7、 师小结：抓含义深刻的重点句去快速阅读、理解文章内容是我们今天学到的又一个重要的阅读方法。D:诵读悟情感师：配乐 出示画面 渲染气氛：同学们，几个月前，我们也才过完中国的传统节日一一春节。相信你们对春节里品味美味佳肴、领取压岁钱、穿着新衣走亲访友的欢乐场面还记忆犹新，历历在目。然而，在遥远而古老的丹麦王国，一个如此漂亮可爱却又如此贫穷可怜的小女孩在旧年的大年夜里活活冻死了，冻死在冰冷的丹麦街头。老师相信这个故事已经深深地打动了我们每个读者的心。那就请同学们选择课文中最让你动情的一个自然段，用心地朗读，读出自己的体会。准备三次朗读第一次是学生自读领悟提高，第二次是老师范读帮助提高，第三次是比赛竞争提高。师总结：同学们，这节课，我们基本读懂了课文，初步了解了作者的写作意图。下节课我们进一步细读课文，深刻体会作者的情感，并练习将这个故事说出来。板书设计卖火柴的小女孩可怜（悲惨）默读方法：抓中心句抓层次安排饥寒 幻觉“幸福”抓重点句