教师成长：论文写作：读刊用刊仿刊.docx

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1、【教师成长】论文写作：读刊用刊仿刊为促进学校教师“教学、教育、教考、教研”四教和谐发展，贯彻北京市十三五教育科学规划课题一一“立人文化促进的教师自立式发展策略研究”的开展和实施，中国教科院丰台实验学校为每位老师订阅一本期刊，以切实促进教研写作水平的提升。阅读对教师的专业发展的积极作用不言而喻，尤其是专业阅读，由下位的学科本体阅读，到中位的课程论阅读，最后到上位的教育哲学阅读，循序渐进。中国教科院丰台实验学校，实施“每日一读”、“每周速推”以把握最新教学、教育研究成果的阅读制度；实施寒暑假教师整本书阅读制度，以厚实教育教学理论素养。其中，专业期刊阅读，成了中国教科院丰台实验学校每位老师的专业阅读

2、的规定动作。这样的阅读，为老师们搭建了良好的发展平台，促进了一批青年教师的快速成长。张老师认为教书育人是一件“累并快乐”的事情，尤其是青年教师，要在繁琐的事情中立定目标，遇事多总结、多思考，才能不断提升和成长。张老师回顾了自己第一篇论文的形成过程，虽曲折但却是一个好的开端。从三个方面与青研班老师们分享了自己阅读刊物的心得。一、多读多用多仿青年教师作为学校教育教学工作的重要力量，要充分利用学校提供的平台，利用各种学习机会不断学习，利用零碎时间阅读专业期刊，提高自身的文化底蕴和学识修养。在阅读专业期刊时，有意识了解每种刊物中的模块，挑选适合自己的模块阅读，深入了解体例的构成，尝试仿照体例进行写作。

3、可以从小文写起，由易到难，由浅到深，由短到长，循序渐进，有计划，有目的地进行训练。二、多思多集多写张老师以自己写论文经验跟大家分享如何提炼论文。她认为每一堂研究课，都凝聚了教研组老师的大量心血，是集教学设计、教学方法、教学活动最前沿最创新于一身，是教师水平的最高体现。因此每一次研究课后要勤反思，静下心，整理自己研究课的教案和反思。平时的常态课，根据课堂情况，及时调整课堂活动以达成自己的教学目标，课后要勤积累，将课堂活动成效提炼出来；某一课型、每一专题，多研究，形成自己独特的教学方法。随着新课改在全国的落地，教材会成为考试的关注点，因此，研究中高考试题也是论文的一个写作点。三、多磨多改多等待论文

4、来源于一节好课，好论文不是一遍成功，而是要反复琢磨和修改。有时候随着时间的沉淀和经验的增长，对同一篇文章会有不同见解和方法，所以课后一定要勤动脑，勤反思，勤动笔。张老师以自己解读记承天寺夜游为例，刚入职时的自己是循规蹈矩的教学，按部就班从澄澈透明的月景讲到苏轼复杂微妙的闲情。三年后再教，以“闲”字立骨，带出“闲之意”，以此落实文言字词；由字词分析再带出“闲之情”，理解作者心境和当时创作背景；最后再用“闲之话”合理想象，让学生深入走进文本的理解。同样的月景，这时却有别样的“闲情两次教学内容，张老师的记承天寺夜游由三年前短文刊发于丰台教育，到三年后长文刊发于语文教学之友，每一次教学都有新的发现，新的研究，这就是教学、教研的提升。张聪艺老师最后跟大家分享了自己工作的十六字箴言：认真教学，勤恳钻研，踏实做事，水到渠成。相信青研班的老师们在实验学校的平台上，在赵老师（注：赵长河老师）的带领和指导下，定会不断突破自我，不断提升自己，实验学校必会蒸蒸日上，大放异彩！