新课标分享感悟.docx

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1、新课标分享感悟尊敬的领导、老师们：大家好！我是X,承蒙各位同仁抬举，一方山水有清音，三生有幸会此地，今天能有机会发言，我深感荣幸。首先感谢项城市同心圆团队为我提供了这样一个与大家学习交流的机会。分享让人快乐，共享使人进步。共享了大家的经验和思考我受益良多，下面我分享一下自己在本次活动中的中一些所学所思，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。本次活动由秦娜老师主讲的基于新课标从“教”到“学”的活动设计，秦老师从“教”到“学”的活动设计问题进行展开，从领会课标精神、活动建构过程、活动设计方案、课本课例分析四个方面对基于新课标从“教”到“学”的活动设计进行阐述。秦老师从学习任务群解读，领会课标精神，义

2、务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群：第一层1个基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”。第二层3个发展型学习任务群“实用性阅读与交流”、“文学阅读与创意表达”、“思辨性阅读与表达”第三层2个拓展型学习任务群“整本书阅读”、“跨学科学习”。接着，分析活动建构过程，确定学习任务，设计活动问题，设置真实情境，多层建构意义。然后总结初中语文任务群教学的活动设计方案，搭建教学目标框架，围绕核心素养设计教学活动的基本任务，构建科学合理的教学评价指标体系，创新应用结构化教学模式。最后，秦老师结合具体课本实例对从“教”到“学”的活动设计的方法做了阐述。通过本次活动，我们对新课程标准下从“教”到“学”的活动设计有了更深层次的理解，时代在发展，我们语文教师也要紧跟时代步伐，以新课标为指挥棒,与时俱进，树立终身学习理念，不断充实和提高自己，在实践中不断探索、不断反思，努力提高自己的教育教学能力。