最受学生欢迎教师事迹材料 500字左右.docx

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1、最受学生欢迎教师事迹材料500字左右李老师是一位深受学生欢迎的优秀教师。她热爱教育事业，关心学生成长，拥有丰富的教学经验和深厚的专业知识。以下是关于她的几件事迹材料。首先，李老师在教学上非常注重创新。她不断尝试新的教学方法和手段，让学生在学习中保持兴趣和动力。比如，她利用多媒体技术，将枯燥的知识变得生动有趣；她还引导学生开展实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。这些创新的教学方式让学生们更加喜欢学习，也取得了很好的教学效果。其次，李老师非常关心学生的成长。她不仅关注学生的学习成绩,还关心学生的身心健康和思想动态。她经常与学生谈心交流，了解他们的想法和需求，给予他们及时的帮助和支持。比如，

2、有一位学生在考试中成绩不理想，心情低落，李老师主动找他谈话，鼓励他不要放弃，还给他提供了很多学习资料和指导，帮助他重新找回信心。第三，李老师在专业领域有着深厚的造诣。她不断学习和研究,掌握最新的教育理念和教学方法，为学生提供更加优质的教育资源。她还积极参加各种学术交流活动，与同行们分享自己的教学经验和心得，为推动教育事业的发展做出了贡献。最后，李老师还非常注重与家长的沟通交流。她认为教育不仅仅是学校的事情，家长也是非常重要的教育力量。她经常与家长联系沟通，了解学生在家庭中的表现和情况，也向家长反馈学生在学校的学习情况和表现。她与家长建立了良好的合作关系，共同促进学生的成长和发展。总之，李老师是

3、一位优秀的教师，她的教学业绩、师德修养、业务能力和工作态度等方面都表现出色。她用自己的实际行动诠释了为人师表的含义，也赢得了广大学生和家长的尊敬和爱戴。俞XX是我校的一名普通物理教师。他于1997年8月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称我校的楷模。一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。在工作中他能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，业务水平得到了提高。教学工作中，对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的.事例是数不胜数。因此，他所教班级在全旗统考中，多次受到学校领导的表扬，得

4、到了家长的认可。二、服从领导的分配，积极参加活动。他能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，都能够愉快接受，并按时完成任务。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成绩前提。他始终牢记“一切为了学生的成长和发展的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的，更是这样做的。在学生心中，他常常是一副笑脸，友善和蔼的样子，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教

5、师敬业奉献的楷模。1. 李老师，通州区运河小学,语文教师，班主任。19开始工作,站在三尺讲台已有26个春秋。二十六年如一日，我在三尺讲台上默默地耕耘着，从一名青涩的师范生成长为通州区骨干教师。如果用最简要的语言概括我成功的秘诀，那就是一一爱！我爱我的学生，爱我的班级，爱我从事的事业。多年的班主任工作经验，我已经有了自己的一套自创的班主任工作方法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。在日常的学习生活中，我把每一个学生都当成自己的孩子。让每一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。课间，我总是在走到学生中间，蹲下来和孩子们聊天，发现他们的闪光点和变化就及时当众表扬。赞美是我赢得学生爱戴的法宝。另外,我

6、还特别关注“特殊学生二我关心哪个孩子为什么独自发呆、哪个孩子在日记中落泪这些年我不但是学生的语文老师，更是孩子们的生活老师、心理老师。正因为师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的交流，才真正做到了“亲其师信其道”。带好一个班级，不仅要有亲情投入，更多的是管理各种各样繁琐的事务，”巧U是我轻松做班主任的另一个法宝。班里的事情我都巧妙地让每个学生参与进来管理。我们的口号是“班级建设，我的责任。”班里设置四十多个岗位，由全班同学自愿承担，做到人人有事干，事事有人干。在学生形成良好道德品质的过程中，达到了自我教育的目的。作为语文教师，我用我的教育智慧，带领学生轻松愉快地学习语文。每接手新的教学班，我都

7、会首先唤起学生读书的兴趣，建立“班级图书馆”，着力于营造书香教室。“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张。“学生一旦进入书的海洋，语文教学便能达到”不教之教”的目的。在课堂教学中，我根据需要，设置不同的语文课型，不断变换教学方法：教师新授课、学生自讲课、自主阅读课、阅读交流课及各种作文课。所谓“教而有法，教无定法”，不论是哪种课型，都成了学生展示自己的舞台。师生在课堂上激情飞扬，尽情驰骋，达到忘我之境界。我带领学生向生活学语文，开阔了学生的视野，提高了学生的语文素养。为了解决学生不爱写作文的问题，我进行了“快乐作文的课题研究。亲自写下水文，还带领学生天天坚持写日记，养成提笔能写的习惯。我和学生一起出版了我们班的故事、成长两本班级佳作集。正是给学生提供了展示的平台，每个人都能够体验到成功的快乐，学生们学习语文的热情更高了。