幼儿园课题工作计划.doc

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1、挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构市级课题工作计划 一、指导思想 我园目前参与挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构市级课题组已经有一年多的时间了。在这一年多中，我们不断地摸索实践，也积累了一定的知识经验，当然。在市级课题组中，我们还是一只年轻的教研队伍，还有很多需要学习探索的内容，在这个学期中，我们会不断地改进，在工作中充实自己，通过定期组织观摩研讨活动来增进教师教研意识和能力的提高，采用多种学习交流的方式，优化教师组织教学的能力。通过科学启智课题组的引领，不仅教师的专业技能有所提高，同时，让孩子们在挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构市级课题探究的道路上，越走越远!做一个善于发现善于观察的孩子!

2、 二、课题研究活动形式 这学期我们将继续定期组织市级课题的探索活动，本学期的主要活动形式：（1)将继续定期组织研讨，三个年龄班相互观摩，注重总结和沉淀。（2)组织进行美术特色区域的集体观摩研讨，进一步挖掘活动区的教育价值。观摩后，进行交流分享，共同提升艺术特色区的教学经验。 三：课题研究的目标 在开发与研究园本课程的实践活动中，我们力求创设适宜的环境，满足幼儿“返璞归真、回归自然”的喜好，以农村的人、事、物来熏陶孩子，丰富孩子的感性经验，培养孩子乐于探索、乐于创造、萌发审美情趣，促进其全面、和谐、充分的发展。充分利用自然、乡土材料，在活动中发展幼儿的动手能力，创造能力，感受大自然物品的丰富，培

3、养孩子乐于探索、乐于创造、萌发审美情趣，促进其全面、和谐、充分的发展。通过活动，培养幼儿热爱家乡的美好情感。根据小、中、大班幼儿年龄特点，确定具体的教育目标，设计相应的活动方案，组织生动的课题实践课。同时，为了让课题的展示成果内容更丰富，更具说服力，我们也要求教师撰写课题随笔、点滴体现和幼儿的活动记录，而且为了让课题体现家园互动，完成预定的家长层面的研究目标，我们还将根据需要，在之后的家长开放日活动中，还向家长公开课题实践课，并征求家长的意见和建议，让幼儿研究也能深入家长，得到家长的支持。利用自然资源，构建以幼儿发展为本特色课程。著名教育家陈鹤琴说：“大自然、大社会就是活教材”。所以，我们在多

4、种活动中注重发挥幼儿的独立性、创造性，培养幼儿克服困难、坚持到底的行为习惯和良好品质。能根据幼儿的实际情况，因人施教，使幼儿能积极主动地参与到每项活动中，发挥幼儿的活动主体作用，使幼儿大胆探究，成为活动中的小主人。让每个幼儿都能在被尊重的环境中健康、安全、愉快地成长。幼儿通过该课题的实践，幼儿加深了对家乡的认识与了解，激发了浓厚的爱家乡情感，同时动手能力也得到了体现。在本学期我们继续将正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。课程生活化、游戏化是全面贯彻纲要的需要。创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。为儿童一生发展打下良好的基础。四、课题教研工作具体安排：二月份：1.制定市级课题园内阶段学期工作计划2.解读课题阶段计划，明确本学年课题研究主题与达成目标3.年级组分层研讨交流并确定年级组子课题三月份：1. “走进乡土”幼儿社会实践活动2.园本培训：挖掘乡土资源，创设农村幼儿园特色活动四月份：1专题交流分享： “品味乡土玩转美术”挖掘幼儿园特色区域环境创设。2.“品味乡土玩转美术”区角投放检查评比活动五月份：1. 专题研讨：“乡土生活”在美术活动中的灵活运用2. “乡土生活”全园教师、幼儿特色美术绘画比赛活动六月份1.课题结合园本课程教学活动观摩课2.课题组成员回顾总结学期工作，进行学期交流，完成总结