初中语文文言文翻译的六个注意点.docx

《初中语文文言文翻译的六个注意点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文文言文翻译的六个注意点.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、特殊句式文言文中的特殊句式，如宾语前置句、定语后置句、状语后置句等，翻译时应将其还原成现代汉语的句式。皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。此句中“不吾知”属宾语前置，否定句中代词“吾”做动词“知”的宾语放到了动词的前面，翻译时应调整语序为“不知吾”。译为：不知道我。其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉?此句中的“劳于求”“密于法”属介词结构后置，“于求”是“劳”的状语，“于法”是“密”的状语，翻译时应将其分别调整到“劳”“密”之前。译为：“在搜求上费力”“在制度法令上严密”。大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?(张溥五人墓碑记)此句中“缙绅而能不易其志者”是定语后置句，

2、翻译时应将“而能不易其志者”移到“缙绅”前。译为：能够不改变自己志向的士大夫。省略古代汉语习惯省略而现代汉语一般不省略，所以，在翻译时应该先将省略的内容补充出来，然后再翻译。有些语意上不连贯的地方，翻译时也要做必要的补充。越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。此句中“越中无足与语”是省略句，介词“与”后省略了宾语“之”，应为“越中无足与(之)语”。译为：南越国中没有人值得(我)同(他)交谈。遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。此句中“遇人一以诚意”是省略句，“遇人”前省略了主语“王尧臣”，翻译时应将其补出。译为：(王尧臣)对待别人全都真诚。闻者为白县吏，遂遣人下之。此句

3、是省略句，其中“为白县吏”中“为”之后省略了宾语“之”;“遂遣人下之”前省略了主语“县吏”，也应补出。译为：听到的人替他报告了县吏，(县吏)就派人把他从山上救下来。其母一日见敬恒贸丝，银色下劣，愠甚。此句中“其母一日见敬恒贸丝”与“银色下劣”在语意上不连贯，翻译时应做必要补充。译为：他(姚敬恒)的母亲有一天看见姚敬恒做蚕丝买卖，(使用的)银子的成色不好，很生气。词类活用文言文中经常出现词类活用现象，如名词活用为动词，名词做状语，动词活用为名词，形容词活用为动词，形容词活用为名词，名词和形容词的意动用法，名词、动词、形容词的使动用法等，翻译时要特别注意这些情况，一定要把这些活用现象一一落实。古者

4、三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。此句中“壮”本为形容词，在此活用为动词，译为“已是壮年”，“须”本为名词，“胡须”，在此活用为动词，译为“长了胡须”。名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎此句中“闻”本为动词，“知道”，此处为使动用法，译为“使知道”。一词多义文言文中经常出现一词多义现象，翻译时应根据其具体语境在现代汉语中寻找恰当的词语置换。其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。此句中“名”在古代汉语中有“名字，名称”“命名，取名”“名号，名分”“名声，名誉”“有名，著名”等义项，翻译时应根据语境来确定恰当的义项。“名”在该句中应译为“名声，声望”。有华生者，世家江北，备谙村落者也。此

5、句中“备”在古代汉语中有“完备，齐备”“预备，准备”“满足，丰足”等义项，翻译时应根据语境确定其义项。“备”在该句中应译为“完全,十分”。通假字文言文中时常有通假字、古今异义词、偏义复词、固定格式等，翻译时应仔细辨别。章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。此句中“见”是通假字，通“现”，译为“显露”。吾不起中国，故王此;使我居中国，何遽不若汉！此句中“中国”一词为古今异义词，今义为“中华人民共和国”的简称，古义为“中原地区”，翻译时切不可用今义替代古义。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(司马迁鸿门宴)此句中“出入”为偏义复词，“出入”在这里是“

6、进入”的意思，“出”只是“出入”中的衬字，可以不译出。朋友之丧而若此，无乃过欤?此句中“无乃欤”为固定结构，在古代汉语中一般译为“恐怕吧”。修辞文言文中有些比喻、借代用法不便直译，若直译，意义会发生变化，这就必须借助意译，将其准确译出。而敬恒躬行，与相鼎足，顾未有知之者。此句中“鼎足”为比喻说法，若直译为“鼎的脚”肯定不合语意，应译为“三方并列”。今两虎共斗，其势不俱生。(司马迁廉颇蔺相如列传)此句中“两虎共斗”为比喻说法，若直译为“两只老虎争斗”显然不合语意，应译为“如果我们像两只老虎一样互相争斗起来”。意北亦尚可以口舌动也。(文天祥指南录后序)此句中的“口舌”是借代用法，本义为“嘴”和“舌头”，若直译为“嘴和舌头”显然不合语意，应译为“言辞”。