2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人教案新人教版.docx

《2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人教案新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人教案新人教版.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、以礼待人教案1教学分析【教学目标】1 .知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。2 .懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。3 .培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。【重点难点】教学重点：文明有礼的作用。教学难点：如何做文明有礼的人。2教学过程一、导入新课（展示故事）一个年轻人要去张村,可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人,年轻人喊道：“喂,儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似

2、乎悟出了什么。思考：他悟出了什么？教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题以礼待人。二、新课讲授目标导学一：待人礼为先（一）礼的含义活动一：阅读教材一一识礼阅读教材内容，思考：礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（二）文明有礼的重要性活动二：情境讨论一一文明有礼使人安身立命（学生阅读教材P37“运用你的经验”）小岩的哪些行为体现了文明有礼？学生小组讨论，然后由小组代表发言。教师总结：1.小岩和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上

3、读着书，等候其他人。2.几位朋友来了，小岩站起来主动与他们打招呼。3.大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小岩虽然有些饿，但还是耐心等待。4.就餐时，每当朋友用公筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表示感谢。活动三：情境体验一一文明有礼促和谐（学生阅读教材P38“探究与分享”）思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？教师讲述：社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变

4、得冷漠。教师总结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。活动四：情境感受一一文明有礼扬国威（展示材料）情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。1思考：这个情境体现了什么？情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国

5、家的游客没有这种“礼遇”。2.读完后，有什么感想？学生分组分别讨论这两个问题，最后小组代表发言。教师讲述：情境一：我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。情境二：我们感受到国人的文明素养有待提高。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。教师总结：文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。教师过渡：荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢？目标导学二：做文明有礼的人（H）做到文明有

6、礼活动五：自主学习一一知礼懂礼学生阅读教材P39-40o1思考：如何做文明有礼的人？2.说说你所知道的文明有礼的相关要求。教师总结：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（四）教师评判学生讲述的礼的做法。活动六：情境判断一一明礼守礼（展示校园中存在的现象）见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。在饭堂排队打饭，遵守秩序。在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。在

7、课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。教师讲述：正确，语言文明，举止文明；错误，服装不整，不注意仪表；正确，举止得体；错误，举止不文明，缺少行为美；正确，爱护环境，举止文明；正确，语言文明；错误，语言不文明，举止不得体。教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时,要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。三、课堂总结本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。3板书设计礼是什么待人礼为先V文明有礼的重要性文明有礼是人立身处世的前提文明有礼促进社会和谐、文明有礼体现国家形象做文明有礼的人态度谦和、用语文明仪表整洁、举止端庄.在生活中不断学习、观察、思考和践行