大鱼和小鱼教学设计.docx

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1、大鱼和小鱼教学设计教材分析1 .教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，学生们思维活跃，想象丰富，大鱼和小鱼一课可让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现他们的想法。在创作的过程中鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。2 .本节课在整体知识结构中的地位和作用：大鱼和小鱼是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了快乐的小鸟昆虫王国七彩虹等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而大鱼和小鱼这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画

2、面，复习运用了前几节课的学习内容。在本节课后面安排了小动物和妈妈等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。教学目标L了解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小对比及构图方法。3 .培养学生分析鱼的外形与颜色，学会运用点、线、色夸张表现各种各样的鱼。4 .增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。教学重难点重点：通过设计大小鱼的造型，激发学生的创作乐趣。难点：画面的大小如何布局才美观。教学准备师：鱼的图片、范画、鱼的拼图、PPT课件生：绘画工具材料教学过程一、组织教学安定学

3、生的情绪，检查课前准备情况。二、画线找鱼，导入新课1 .师：老师今天给大家带来几位好朋友，你们能找到吗？老师在乱线里画鱼，并让学生说说有几条大鱼，几条小鱼？2 .揭示课题大鱼和小鱼【设计意图】从画的线条中找鱼，能激发学生的学习兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，并能让学生对鱼的形状和结构有初步的认知。3 、课堂新授1 .认识鱼的结构。这有一张鱼的拼图，但被打乱了，谁能上来拼完整？猜猜拼图中的主人公是谁？（让学生初步感受鱼的外形和组成部分）生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）师：基本上鱼的身体都有这几个重要的组成部分，但是不是每条鱼都长得一模一样？生：不是师：它是谁？对

4、了，它就是小丑鱼尼莫，尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方，那里还生活着许多的海洋生物，今天，我们跟着尼莫一起走进美丽的海洋世界吧！【设计意图】通过拼图游戏的形式，让学生了解鱼的结构，此处是在玩中学，可激发学生的积极性。2 .看一看，想一想。出示视频海底世界，学生观察并说一说鱼儿有什么形状、颜色、花纹。【设计意图】看视频，了解鱼儿的形状，花纹和色彩。视频的呈现更加的直观明了，可抓住学生的眼球。3 .欣赏大师的作品。师：你们看其它人是怎么表现大鱼和小鱼的？ 了解大小对比及构图方式。4 .教师示范。【设计意图】欣赏作品红鲤鱼。了解大小鱼是通过对比得出来的，并了解基本的构图方式，此处让学生说一说，如果让你

5、画鱼，你想画什么形状花纹，颜色的鱼。教师示范，强化大小对比，以及绘画的步骤以及注意事项。四、学生创作1 .师：今天就请小朋友们当回小画家，来画画你心目中的“大鱼和小鱼”。（提示：画造型独特的鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色，适当添加上背景）2 .学生创作，教师个别辅导巡视。五、作品展评1 .教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖。2 .评选出学生中的优秀作品。六、总结师：老师希望每个小朋友都大鱼和小鱼一样自由自在快乐的茁壮成长！好！下课！七、课后拓展推介海洋污染的书目，增强对海洋环境污染问题的重视，提高保护热爱大自然的情感。【设计意图】1.出示海洋污染的视频，鱼儿家被破坏了，我们可以做些什么？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。本环节是为了让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。最后的环节，情感的升华，将德育融入课堂。2.推介海洋污染的书目，达到学科融合的目的。