小学科学：观察与比较1.docx

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1、观察与比较【教学目标】科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标1 .能够用比较的方法认识事物的特征和变化。2 .能够使用准确的词语进行描述。科学态度目标1 .如实表达自己的发现和想法。2 .愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。教学重难点重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。【教学过程】同学们，我们人体有一类器官，他可以帮助我们认识事物，感受外界环

2、境的变化，我们把这类器官叫做感觉器官。你知道我们人体有哪些感觉器官吗？预设生：眼睛鼻子耳朵舌头 皮肤（板贴）（提示1：比如我们的眼睛可以用来分辨事物的颜色、形状等）（提示2：准确地说用于尝味道的不是我们的嘴而是舌头）（提示3：用什么方式可以感知物体的冷和热？这其实是我们的皮肤发挥着作用）今天，我们将利用这些感觉器官，进行观察与比较，去发现事物的更多特征。（板书课题：观察与比较）一、聚焦师：看书本配图中的文具，通过观察与比较，你能有什么发现？（PPT）预设生：有剪刀、铅笔、回形针师：再仔细进行比较，他们有什么不同？预设生：笔的颜色不同、材质不同师：我相信你能说得更完整生：我发现彩笔和水笔的颜色不

3、同，材质也不同，一个是木头做的一个是塑料做的。师：通过观察与比较，我们能发现很多事物的不同之处。接下去我们要进行一个很有趣的游戏一一来找茬。请快速看到书本上的两幅图。二、探索1 .来找茬一一请你圈出5个不同点，找齐之后请举手示意老师。过渡：在这一过程中，我们通过眼睛观察与比较，发现了事物的不同。那盲人呢？他们又该如何接收外界的信息呢？预设生：可以通过鼻子 耳朵师：除了用眼睛这种感官来获取信息，我们还可以用其他几种感觉器官来获得。2 .听声辨物一一根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。师：下面请一位同学来当盲人，来进行听声辨物的游戏。老师准备了一个娃娃、硬币、球等，请先蒙上眼来摸

4、一摸，感觉一下，再请另一位同学选择一个物品投入桶内。仔细听请用“我发现这个物品是，因为”的句式来汇报你的答案。（评价：声音洪亮，按规范语言完成汇报，该组前进一格）小结：在这个游戏中，我们体验了用耳朵这个感觉器官进行观察与比较，来辨别物体。3 .观察并排序师：在我们的桌上摆着三杯饮用水，水里分别加入了不同量的醋，仔细观察比较，你可以用多少种方法进行排序？小组讨论并在活动手册上记录下来。各小组按照科学的观察方法进行观察与比较，然后按照滴入醋的量的多少排序。完成后在活动手册上做记录并汇报。（评价：小声交流的组前进一格）师在实验前提示闻的正确方法，以及提醒学生注意不明液体不能尝。汇报：我们用眼睛看颜色

5、深浅的方法进行观察与比较，得出排序结果是我们用鼻子闻气味轻重的方法进行观察与比较，得出排序结果是我们用舌头尝味道的方法进行观察与比较，得出排序结果是过渡：刚才，我们用多种方法分别进行比较，得出了结果。其实许多时候，我们感知认识事物不是仅由单一的感觉器官发挥作用，如刚才听声辨物的游戏中，老师先是让同学摸一摸感受物体的特点，再进行听声辨物，这其实还利用了身体的什么感觉器官？（皮肤）更多的时候，是由多种感觉器官同时在进行着观察与比较。4 .挑仿真水果首先全体学生远距离观察师：你能说出哪个是仿真水果吗？你确定吗？请用事实说话。（引导学生用近距离观察到的证据来判断）师小结：综合使用多种感觉器官，我们做出了正确的判断。三、研讨师：在刚才进行的儿个活动中，我们有没有关注和思考过这两个问题：1 .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 .同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？四、小结你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1 .我在木节课学会了 o2 .通过今天的学习，我知道了 o3 .我在本节课 做得不好，下次一定。【板书设计】观察与比较看颜色、形状、大小听声音a闻气味B尝味道摸温度、粗糙程度