小小的船第二课时说课稿.docx

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1、小小的船第二课时说课稿一、教材分析小小的船是人教版小学语文一年级上册第三单元的一篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这个单元的训练重点是学习课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。那么这首诗歌是这个单元的精读课文,诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。二、教学目标针对本单元的训练重点及课标要求，我我将第二课时的教学目标确定为：1.认知目标:认识9

2、个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2技能目标:在学生正确流利有感情地朗读课文和背诵课文的基础上，初步培养学生的想象能力，。3.情感目标:感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升级学生来说，理解I理解工11 儿歌。板书:（小小的船）（课件出示课题）齐读课题。（二）理解感悟、体验美（18分钟）1、让学生自由朗读课文，教师提出要求不添字，不少字，知道有几句话。在相互的交流反馈中让学生明白诗讲的是月儿不是船。此后设计一个“一问一答”的小游戏

3、，（师问一-生答）怎样的月儿怎样的船?小小的船儿怎么样?我在小小的船里坐，只看见怎么样的星星，怎么样的天?谁也来像老师那样问，请小朋友回答?同时板书:月儿、船、星星、天。（通过这样一问一答的形式，变化了前面的朗读形式，使学生继续保持愉快的情绪。）2、实践探究，先让学生动手画一画弯弯的月儿，通过学生的动手和稍后的展示当中让学生明白弯弯是很弯的意思，再动脑想一想弯弯的月儿像什么?学生呢可能有各种各样的回答，如:小船、小路、河流石、拱桥、镰刀、香蕉等等，老师抓住小船，把小船和月儿进行比较，从而理清“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，然后通过对比朗读，（播放课件）体会叠词的形式，感受叠词的美。（通过让学生动手操作，让学生主动参与到知识的形成过程中。）3、入情理解，放飞想象。综合运用图画、语言、音乐营造美的氛围，展开想象，让孩子们融入诗的意境中。（教师描述）：晴朗的夜空，星星眨着小眼睛，还有一只弯弯的月亮船,闪闪的星星蓝蓝的天