《让“少年的人”远离校园欺凌》主题班会教案.docx

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1、让“少年的人”远离校园欺凌主题班会教案一、班会目的：通过主题班会，旨在增强学生对校园欺凌的认识，培养他们正确的价值观和行为准则，提高他们的自我保护意识和同理心，共同营造一个和谐、友善的校园环境。二、班会对象：初中学生三、班会教学目标：1 .了解校园欺凌的定义和形式，认识其对受害者的伤害。2 .掌握应对校园欺凌的基本原则和方法，提高自我保护能力。3 .强化同学之间的互助和支持意识，培养同理心和友善行为。4 .提倡积极参与反欺凌行动，共同营造和谐的校园氛围。四、班会学情分析：学生对校园欺凌的认识程度不一，有的可能缺乏对其严重性的认知,也缺乏应对欺凌的实际操作经验。部分学生可能存在欺凌行为或被欺凌的

2、经历，需要引导他们正确对待这些问题。五、班会教学重难点:1 .重点：引导学生正确理解校园欺凌的定义和形式，认识其危害性。2 .难点：培养学生的同理心和友善行为，加强自我保护意识。六、教学过程：1 .导入：-教师播放一个关于校园欺凌的真实案例视频，让学生通过观看视频感受欺凌行为对受害者的伤害。-教师提问学生：你们对校园欺凌有什么了解？有没有听说过或亲身经历过相关情况？2 .知识讲解：-教师介绍校园欺凌的定义和形式，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。-教师以具体的例子说明每种欺凌形式的特点和危害，引发学生对欺凌行为的认识和思考。3 .案例分享与讨论：-教师邀请几位学生分享自己或身边同学的校园欺凌

3、案例，让学生通过具体案例的分享感受欺凌行为对受害者的心理和身体伤害。-学生们分小组讨论这些案例，并提出自己对于欺凌行为的看法和应对建议，促进学生之间的互动和思维碰撞。4 .自我保护方法介绍：-教师讲解应对校园欺凌的基本原则和方法，如寻求成年人帮助、保持冷静等。-教师通过角色扮演或案例讲解具体应对欺凌的实际操作步骤和技巧，引导学生掌握自我保护能力。5 .同理心与友善行为培养：-教师进行同理心训练活动，让学生站在欺凌受害者的角度思考,感受其内心的困惑和痛苦。-教师组织学生进行小组讨论，让学生共同制定友善行为守则，强调友善和支持的重要性，鼓励学生关心他人、帮助他人，共同营造和谐的校园氛围。6 .反欺

4、凌行动倡议：-教师鼓励学生积极参与反欺凌行动，如组织宣传活动、设立反欺凌倡议团队等。-教师组织学生讨论制定一份校园欺凌预防行动计划，要求每个学生都参与其中，并承诺积极践行。7 .总结与展望：- 教师回顾本次班会的内容和学习收获，强调校园欺凌问题需要大家共同关注和努力解决。- 教师鼓励学生将所学知识和方法运用到实际生活中，积极参与校园反欺凌活动。- 教师展望未来，希望通过学生的努力和行动，共同打造一个没有欺凌的学习环境。8 .情感表达与情绪管理：-教师鼓励学生表达他们对于校园欺凌的情感和情绪，例如愤怒、担忧或无助等。-教师引导学生分享情感表达的途径和方法，例如写日记、找亲近的人倾诉、参加团体活动

5、等。-教师介绍简单的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考和寻求支持等，帮助学生处理负面情绪。9 .自尊与自信心培养：- 教师讲解自尊和自信心的概念，强调它们对于抵御欺凌的重要性。- 教师组织学生进行自我肯定的练习，让每位学生说出自己的优点和长处，并鼓励他们相互赞美。- 教师提供实际案例，让学生思考如何通过积极的自我评价和自我认知来提升自尊和自信心。10 .倾听与支持：- 教师介绍倾听和支持的重要性，鼓励学生在面对欺凌时主动倾听他人的困扰，并提供支持和帮助。- 教师进行角色扮演，演示如何成为一个倾听者和支持者，帮助学生学会有效的沟通和支持技巧。- 学生们在小组中进行角色扮演练习，模拟欺凌受害者和支持者之间的对话，以加深理解和应用。七、班会反思：本次班会通过案例分享、讨论和互动活动等多种形式，使学生更深入地了解了校园欺凌的定义、危害和应对方法。学生积极参与，表达了自己的观点和体会。然而，在班会过程中，有些学生可能因为个人经历或其他原因而感到不适，需要更加敏感和谨慎地引导讨论，确保班会的氛围积极健康。在今后的教学中，我将注重校园欺凌问题的预防和应对教育，结合更多的实际案例和互动活动，让学生在情感体验中更深刻地认识到校园欺凌的严重性，并培养他们正确的价值观和行为准则。同时，我也将注意关注每位学生的心理健康状况，鼓励他们主动寻求帮助，确保他们在安全、和谐的学习环境中成长。