小学学校教学常规管理制度.docx

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1、XXXX小学学校教学常规管理制度为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步推进基础教育课程改革，科学落实教学常规，全面提高教育教学质量，特制定本制度。一严格规范教学管理1 .认真执行课程计划严格按照XX省义务教育课程计划表（2023年修订）要求开齐开足各类课程。学校在每学期开学1周内，将课程表在班级教室外公示，接受群众监督，杜绝弄虚作假。2 .积极推动“双减”“五项管理”落地落实积极推动“双减”“五项管理”的落地落实，把休息时间、睡眠时间、参加社会实践的时间还给孩子，切实加强学校体育工作，常规开展全校性大课间活动，确保学生每天锻炼1小时。3 .实施均衡编班实行初始年级随机分班，均衡配

2、备任课教师，杜绝办重点班。二认真落实教学常规落实教学常规，全面把握课程要求，合理制定教学计划；树立现代课程观念，精心进行教学设计；有机整合“三维”目标，有效实施课堂教学；科学设计作业、练习、及时实施反馈、辅导，全面提高教育教学质量。(-)备课1基本要求(1)教师应认真学习课改精神，正确理解课程标准要求，明确本学科、本教材的特点，把握重点和难点，结合学生的实际，制定相应的教学方案，做到切实可行，操作性强。(2)认真备课，精心设计教案，整个备课过程要做到：钻研教材，了解各单元的重点及相互间的联系。备课内容包括：教学目标，重点难点、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等。设计教学环节，板块清晰，突

3、出重点。选择教学方法，多种方法相结合，使教学过程最优化。根据教学内容需要，设计多媒体教学课件。设计练习，紧扣教学目标，掌握难易度，并有正确的答案。设计作业，包括口头作业，分层作业，中长期作业等，要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍；课中的实验也应亲自操作一遍，并准备好相应的设备。练习课，复习课也应备课。(3)在个人备课基础上进行集体备课，会量在两周以上。(4)课前进行二次备课，课后及时反思。2.备课管理1分管领导每周不定时深入教研组随机抽查，加强指导。2.每学期期中、期末由教务处和教研组检查备课两次，做好记录，及时反馈。(二)上课1基本要求(1)按课表上课，课程调度权归教务处，教师不得擅自

4、停课、私自调课、代课。(2)课前做好充分准备(教具、黑板、多媒体课件、电教设备等)(3)预备铃响准时到岗，组织好学生的课前活动，认真督促眼操、室内操，不随意走出教室，不坐着上课，自习课或学生练习时，教师要巡视指导，下课不拖堂。(4)上课精神饱满，教态亲切，语言规范，讲普通话，板书工整。(5)讲课要主题明确，条理清晰，讲解正确，方法新颖。(6)面向全体学生，兼顾两头，坚持“学生参与，双向互动”原则，提高互动率、动手率、完成率。(7)坚持立德树人，注重师德修养，严格执行课堂纪律要求，杜绝对学生变相体罚和体罚。(8)需到专用教室上课的，由任课教师负责组织好队伍带入。2.上课管理组织常规性听课。行政领

5、导根据学科分工深入课堂听课,并及时进行反馈。(1)听课节数校长每学期听课不少于20节；副校长每学期听课不少于30节；分管副校长、教务处主任、教科室主任每学期听课不少于30节；其他教师每学期听课不少于20节。(2)听课形式独立听课。学校中层以上的领导及教研组长应坚持随机随堂“推门课”听课，推门听课不少于学期听课总数的30%。教师之间应加强相互听课。集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。(3)评课要求评课前，执教者先谈自己的教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方

6、面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求做指导,从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面，对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，说在要害处。评完课后，应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。(三)作业布置和批改1基本要求(1)作业布置与批改要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要依据课程标准、教材内容，精心设计作业，既要有统一要求，又能体现因材施教的原则，既不加重学生负担，又能保证练习质量。(2)作业内容要有典型性和综合性。既要有巩固知

7、识技能的，又要有利于扩展学生思维和广度的。要有针对性和层次性，即分层次布置作业。(3)教师批改作业要及时、正确，批改提倡运用评语加等级，通过批改使学生养成书写认真、清楚、美观的良好作业习惯，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业中所反映的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为。杜绝给家长布置作业、只收不改或让学生代批作业的现象。(4)加强作业的讲评指点，督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。重视作业的信息反馈。根据提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易程度。(5)对阅读背诵等口头作业应有明确的要求和检查措施。(6)要

8、指导学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。改正后的作业一律再交回批阅。2.作业批改管理(1)每学期期中、期末，由教务处组织各开展一次作业检查，查作业数量、格式规范、簿本整洁、批改要求、批改质量、批改时间及订正情况做出记载，并通报检查情况。(2)每学期年级组织12次学生优秀作业展示。(四)课后辅导1 .辅导是课堂教学的延伸和补充，是贯彻因材施教原则的需要，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。教师辅导要坚持“面向全体、承认差别、分类指导”的原则，有计划、有目的地进行。2 .辅导时要有全局观念，随时注意照顾其他学科，减轻学生的作业负担，确保学生身心

9、健康。3 .努力兼顾两头，辅导要及时，要坚持补差促优。对学习上暂时有困难的学生，要注意保护和培养他们的学习积极性，适当进行“分层教学”。对成绩优秀的学生，指导他们掌握正确的学习方法，培养他们独立钻研的能力，充分发挥他们的聪明才智。4 .教师对学生的辅导应是多方面的：有知识上的补漏,情感上的交流、思想上的激励、方法上的启迪和心理上的开导等。5 .提倡有针对性的个别辅导，严禁进行全班补课与搞有偿家教，一经查实，按相关规定予以处罚。（五）规范考试和评价加强教学质量监控与评价，是促进学校质量管理的科学化和规范化，切实提高学校管理水平、学科教学效益、教师教学能力，进而全面提高教育教学质量的保证。1必须强

10、化质量意识，把提高教育教学质量作为教学中心工作，以质量求生存、谋发展。6 .每个学期由教务处组织实施进行3-6年级教学质量检测，对相关班级教学质量进行全面分析与评价。检测结果以等级呈现，不得排名或以任何形式予以公布。7 .教务处要认真组织，严密组织实施质量监控各环节工作，做到公平、公正、科学、安全、高效，严肃考风考纪。8 .各科教师应依据当前教育改革的趋势和方向，积极改进评价方式和方法，加强过程性评价，减少考试次数，减轻学生负担。9 .各科教师应该对考试做好质量分析，并对学生认真讲评，指导学生及时订正和积极改进。10 不断完善教学质量监控方案，以现代教育理论为指导,科学设置评价指标与参数，合理分配分值权重，运用科学的测量技术和评价方法，详细解剖全校教学质量状况，改进教学方法，提高教学质量。