湘美版小学五年级上册美术教案（全册）.docx

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1、课题第1课哆来咪（第一课时）执教日期学标教目1培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2 .认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3 .学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4 .掌握立体造型的简单方法。教学重难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩玻璃杯7个，颜料等课件来源教学准备玻璃杯7个，颜料等教学流程设计一、欣赏导入1 .欣赏有渐变效果的绘画作品。2 .教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律？3 .学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。二、认识现象1 .教师提问：你们知道生活中哪些地方

2、有渐变现象吗？2 .教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变？课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1 .教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2 .讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢？3 .学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4 .出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。板书设计课题第1课哆来咪

3、(第二课时)执教日期学标教目1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；掌握立体造型的简单方法。教学难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩课件来源教学准备玻璃杯7个，颜料等教学流程设计初步感受：1 .拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。2 .请学生观察，说说感受。3 .陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排

4、出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4 .请学生再说说感受。5 .教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。板书设计教学反思课题第2课家乡古建筑（第一课时）执教日期学标教目1 .了解古建筑的的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2 .体验并掌握线画古建筑的基本方法。3 .培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重难点重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。课件来源教学具准备范作、课件教学流程设计一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说

5、说吗？学生共同分享知识：学生上台展示自己找的“家乡的古建筑”的资料，图片，上台展示。二、欣赏展示家乡古建筑图片课件播放收集的家乡著名的古建筑共同欣赏。三、一起欣赏中国古建筑的介绍视频，使学生对于古建筑的结构等有一个全面的了解。四、以爱晚亭为例，讲解古建筑的结构及其特点。师生共同小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。五、布置作业：按古建筑照片线描一幅古建筑速写。六、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？2、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一部分你还可以怎样表现板书设计学生作业要求课题第2课家乡古建筑（第二课时）执

6、教日期学标教目1 .体验并掌握线画古建筑的基本方法。2 .培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点课件能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。来源教学准备范作、课件教学流程设计一、分析1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的4口等形的组合，大家看是不是这样？请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的？斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接

7、的?连接、支撑、穿插、卯棒卯合、竹钉。二、教师示范1.教师讲授线画写生步骤、要求：a.观察思考后构图定位；b.从屋顶处开始下笔；C.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完成。三、学生尝试画一个古建筑的简图板书设计教学反思课题第3课小记者第一课时执教日期学标教目1 .课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。2 .了解家人喜欢阅读的报刊杂志。教学重难点报刊版面的设计安排课件来源教学准备图片录像资料教学流程设计1 .今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它

8、呢?说说你的理由。几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。2 .同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？小组内同学之间相互交流。3 .同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考?？所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。4 .优秀

9、图片新闻赏析(1)神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想(2)抗洪卫士、钢铁长城晨引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧！教学反思课题第5课深浅变化执教日期教学目标1 .感受色彩美认识同一种颜色的特点。2 .用深浅不同的颜色作一幅画。教学重难点教学重点：认识色彩明度变化。教学难点；作画时明度对比的利用。课件来源教学准备颜料、毛笔、铅笔.教学流程设计一、导入今天我们一起学习画单色画二、新授1 .复习学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示

10、较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2 .指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3 .问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。4 .教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。四、讲评学生作品。教学反思课题第5课深浅变化执教日期教学目标1 .感受色彩美认识同一种颜色的特点。2 .用深浅不同的颜色作一幅画。教学重难点教学重点：认识色彩明度变化。教学难点；作画时明度对比的利用。课件来源教学准备颜

11、料、毛笔、铅笔.教学流程设计一、导入今天我们一起学习画单色画二、新授1 .复习学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2 .指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3 .问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。4 .教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。四、讲评学生作品。教学反思课题第6课水墨动物执教日期教学目标1 .观

12、察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。2 .鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。3 .感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。教学重难点1 .通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。2 .努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。课件来源教学准备毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、清水瓶等教学流程设计第一课时一、教具学

13、具准备教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片，（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。二、教学流程1.弓I导教师出示2幅动物画作品池趣（水墨），启发学生欣赏思考：你能看出这幅画是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感）2.发展阶段（1）欣赏探究大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。如指导赏析池趣等作品时，着重让学生关注皮毛

14、等方面的表现技法。教师演示讲解“渴笔法”1的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲），并指导学生大胆操练、理解掌握。指导学生赏析天伦之乐等作品时，感受水墨淋漓的画面效红树双猿探究水墨画技法。教师演示讲解“泼墨法”2（用含水量多的大笔，笔尖搽浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位）后，指导学生进行泼墨法的尝试练习（可以表现动物起伏的背部或面积较大的其他部位）。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。（板书要点）双驴图黄胄（2）观察预想教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性（让学生明白观察要按一定的顺序展开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认识，还可对动物进行横向比较，让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的明显区别）（板书要点）畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用