计算机科学与技术学院、软件学院本科“优课优酬”奖励实施细则2022年修订.docx

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1、计算机科学与技术学院、软件学院本科“优课优酬”奖励实施细则（2023年修订）为了充分调动教师从事一线本科教学工作的积极性，引导教师更新教育观念、优化课程教学内容、创新教学方法与手段，提升课程与课堂教学质量，促进教师个体与教学团队协调发展，根据浙江工业大学本科“优课优酬”奖励实施办法文件精神，经研究决定修订计算机科学与技术学院、软件学院本科“优课优酬”奖励实施细则和工作方案如下：第一条：“优课优酬”奖励面向全校承担全日制本科生（含全日制学历留学生）教学任务（不含毕业设计、毕业实习分散开展的实践实习环节）的一线教师设立的课程教学奖励。第二条：课堂教学优秀个人奖由教师自主申报，学院成立“优课优酬”奖

2、励推荐工作小组，对申报课程采用免说课推荐和集中评审后推荐的方式进行。免说课推荐的课程为采用新型教学方法课程（限于MOOC和SPoe）或学评教在全院前15%的课程，集中评审后推荐的课程按课程类型和课程学分（中方理论课程、中方课程设计、留学生理论课程、留学生课程设计）按比例分类进行综合评价，按照综合评价成绩从高到低进行等额推荐。中外合作课程按照中方课程同等考核。第三条：课堂教学优秀个人奖申报需要符合以下基本条件：1 .教师师德高尚，承担本科教学任务。主讲教师当学期主讲一门及以上本科课程，“课程思政”工作和教书育人成效显著，无教学事故及学术不端等行为。2 .基本教学文档齐全完备。理论和实验课程教学文

3、档包含教学大纲、授课计划、教学设计、课件、学生成绩登记册、作业及试卷（或实验报告）批改情况等；集中开展的实践环节教学文档包括教学大纲、授课计划、实践（实习）指导记录、实践报告批改等。教学文档中要充分体现“课程思政3 .课程教学效果综合评价优良。理论课程及独立设置的实验课程综合评价由学生评价、同行评价、教学过程管理评价、教学设计评价及专家评价（含督导评价）等组成。集中开展的实践环节综合评价由学生评价、教学过程管理评价、实践环节教学设计评价及专家评价（含督导评价）等组成。4 .同等情况下，优先鼓励本科教学通识核心课程、大类基础核心课程及专业核心课程参评。5、坚持落实考教分离原则。本科课程，包括通识

4、必修课、大类基础必修课、3人以上（含）授课的专业必修课及其它课程，期末考试要求实现考教分离全覆盖。第四条：课堂教学优秀个人奖的综合评价按以下公式计算：有学评教成绩的课程：综合评价总分二学生评价X35%+教学文档评价X30%+教学效果评价义35%；无学评教成绩的课程：综合评价总分二教学文档评价X50%+教学效果评价X50%；其中：（1）学生评价分值由该课程的学评教成绩、学生信息员反馈和学生座谈会反映情况综合组成：学评教成绩按名次线性插值计算，第1名为100分,处于学院80%为40分,后20%为0分。学生信息员反馈、期中学生座谈会意见经督导组核实后属于正向反馈+2分，反向反馈-5分。（2）教学文档

5、根据专家组评审情况进行考核,具体以优课优酬教学文档质量评价表的实际打分后折算为优（90-100）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（0-59）五个等级，分别对应100、85、75、65、50o（3）教学效果评价可以通过教学团队组织听课、督导组听课、召集申请教师开展说课等方式实施，由学院“优课优酬”奖励推荐工作小组根据学期教学具体情况决定；并组织成立教学效果评定工作小组按百分制进行计分,取平均值。第五条：学院（部）直接推荐比例不超过学校划定可推荐门次的30%,在本单位内公示无异议后报教务处（教师无需申报）备案。符合以下3种情况之一可获得直接推荐：（1）当年学校组织的

6、校级（含）以上教学比赛获奖教师当学期所有教学班；（2）当年校级（含）以上教改项目负责人对应的一门课程；（3）除去（1）和（2）条后剩余名额按上一学年学评课成绩排序筛选推荐课程。第六条：每学期学校教学示范课、国家级一流本科课程学评课在学院前25%的教学班以及联考活动中取得突出成绩的课程教学班，直接纳入当学期本科“优课优酬”奖励，不占学院推荐名额。第七条:专家回避制度，学院“优课优酬”奖励推荐工作小组成员参评采取回避制度，不参与本人及本人小组所在的各类评分。第八条：经学院教学委员会审议，通报党政联席会议后将评选结果在学院网站进行公示，公示期不少于3天，公示期间，教师如有异议，可向学院“优课优酬”奖励推荐工作小组反映。第九条:本细则中未尽事宜由计算机科学与技术学院“优课优酬”奖励推荐工作小组讨论决定。