13.白鹅教案1.docx

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1、教学内容人教版小学语文四年级上册第四组13.白鹅教学课时2课时课型新授课主备教师张庆红教学目标1 .分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。2 .学习用比较的手法突出事物特征的写法。3 .学习课文中生动形象的语言。重难点点1 .分析“白鹅”特点。2 .学习用比较的手法突出事物特征的写法。难点学习用比较的手法突出事物特征的写法。教学准备教师准备印发杨柳树、苏州园林片断、图片。狗灌片断，准备白鹅教学步骤师生活动二次备课导入明标第一课时导入1 .请学生齐背骆宾王的诗鹅，问学生：诗中描绘了鹅的什么特征？2 .出示白鹅图片，请学生自由说说鹅还有哪些特征？（提示：从鹅的生活习性、对人的贡献、叫声、走路

2、姿势等方面说）3 .今天我们一起学习丰子恺笔下的白鹅，看作者是如何抓住特征刻画这只白鹅的？明标1 .认识8个生字，会写12个生字2 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。3 .了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。自学质疑1 .请学生自由朗读课文，感知文意，勾划生字词。2 .说说文章讲了关于白鹅的什么事？完成导学案基础达标第1.2.3.题和设问导读第1.2.题。3 .同学们还有什么疑问？小组交流1 .你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。2 .“我”喜欢白鹅的原因是什么？用文中语言概括回答。小结反思第二课导入明标1 .从多方面检查学生掌握生字的情况。

3、2 .提问，复习上节课所学内容，（过渡）通过上节课的学习，我们知道大作家丰子恺先生笔下的白鹅是一种极其高傲的动物，那么，课文主要是通过哪些方面来表现白鹅的高傲的呢？（提问两三名学生，根据学生回答，随机板书）姿态、叫声、步态、吃相板书学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。自学质疑1.你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的?又是采用什么手法来突出这一特点的？结合文中具体句子谈一谈。2.作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？去掉文中写鸭：狗的内容好不好？为什么?换成小羊等动物可以吗？为什么？小组交流展示点拨教师总结：我们一起分析“白鹅”高傲的特点，知道作者是用比较手法突出白鹅特点的。那我们怎样运用比较写一事物呢？教师发阅读材料杨柳树、苏州园林、狗灌片断。请学生思考：选文和原文在写法上有何共同之处。前两篇选文训练拓展小结反思中的事物特点分别是什么？作者是怎样突出这一特点的？这样写有何好处?结合选文具体谈一谈。学生回顾、总结。可能是：（1）观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。（2）用比较的方法突出事物特征。（3）运用成语、修辞等对事物进行生动描写。以后要留心观察身边事物，做关注自然的“有心人”“有情人”。（5）学会了和同学们合作探讨问题。板书设计13、白鹅（高傲）叫声步态吃相引吭大叫步态从容三眼一板架子十足教学反思