2022年浙江省各市七年级下学期期末文言文、比较阅读汇编.docx

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1、2023年浙江省各市七年级下学期期末文言文、比较阅读汇编2023年浙江省各市七年级下学期期末文言文、比较阅读汇编1.（2023.浙江杭州滨江区.七年级统考期末）阅读下文，完成问题。甲余闻江州东林寺有陶渊明诗集，方欲遣人求之，而李江州忽送一部遗予。每体中不佳，辄取读，不过一篇。不过一篇。惟恐读尽后无以自遣耳。（选自苏轼书渊明羲农去我久诗）乙东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与集论文及坡，公叹日：“三十年后，世上人更不道我也！”大观年间海外诗盛行后生不复言然欧阳公。是时朝廷虽尝禁止，禁愈严而传愈多、往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。（选自欧阳修论东坡文

2、）注：体中：身体。欧阳公：欧阳修，当时文坛领袖。柒：欧阳修的儿子。海外诗：苏轼被贬海南后写的诗歌。气索：气短，这里指没有面子。丙纵笔（其一）D苏轼寂寂东坡一病翁，自须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红。注：纵笔（其一）：苏轼由惠州（今属广州省）再贬僧州（今属海南省）时所作。小儿：苏轼第三子苏过。朱颜：红润的脸庞，多指年轻的面容。运用表格里的方法，解释加点词语。文言词句方法策略解释余闻江州东林寺有陶渊明诗集联系成语法：闻所未闻方:欲遣人求之结合语境法：联系上下文而李江州忽送一部遗予查阅字典法：馈赠留下遣失（填序号）是时朝廷虽尝禁止课内迁移法：尝射于家圃用为画波浪线句子划分节奏，限断两处。

3、大观年间海外诗盛行后生不复言欧阳公文言文语气词往往意蕴丰富。请简要分析下列加点语气词的表达效果。惟恐读尽后无以自遣耳。公叹曰：“三十年后，世上人更不道我也！”（4）古人对偶像的推崇与狂热丝毫不亚于现在，请参考范例，给乙文画线句写批注。范例：每体中不佳，辄取读，不过一篇。批注：苏轼身体欠佳时，就读陶渊明的诗集当做良药，可见其对陶渊明的喜爱和推崇。有趣，有趣！是时朝廷虽尝禁止，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。扑匕注：O(5)小斌和小江读完乙文后，想要了解为何苏轼被贬海南后的诗受到如此推崇。他们找来了苏轼那一时期的诗作，请你一起加入他们的讨论吧。小斌：苏轼由惠州再度贬到海南时，已经64岁，从诗歌中的、

4、等词中，我仿佛看到了一个日渐衰老，疾病缠身的老人。小江：苏轼那时已至慕年，又被贬到荒凉之地，然而他却收获了这么多的粉丝，我想不仅是由于诗本身，更是因为苏轼的人格魅力。小斌：我同意，正如“小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红”一句，这里恰恰是他心境的表达：O小江：看了和苏轼有关的诗文，我发现苏轼非常崇拜陶渊明，而他后来也成了其他土人甚至是文坛领袖推崇的对象，太有意思了！这给我很大的启发，我也应该这样来追“星”：O(2023.浙江杭州萧山区.七年级校联考期末)阅读下面文言文，完成问题。【甲】唐太宗吞蝗贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而日：“人以谷为命而汝食之是害于百姓。百姓有过，

5、在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽（ju）谏日：“恐成疾，不可！太宗日：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。（选自贞观政要）【注释】掇：抓取。蚀：吞下。冀：希望。躬：身体。【乙】说疫气曹植建安二十二年，疡气流行。家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。或阖门而殖，或覆族而丧。或以为疫者，鬼神所作。人罹此者，悉被褐茹麓之子，荆室蓬户之人耳！若夫殿处鼎食之家，重貂累器之门，若是者鲜焉。此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫。而愚民悬符厌之，亦可笑也。（选自三国全文）【注释】历（Ii）气：是一类具有强烈传染性的病。殖（y）：死亡。被褐:指生活贫苦。茹蕾：喻饮食粗劣。荆室蓬户：形容居所简陋，

6、家境贫寒。鼎食：列鼎而食，代指权势家的豪奢生活。重貂：用貂的毛皮制作的衣服。累墓：厚褥。2 .下列字词翻译有误的一项是（）A.左右遽（j）谏日（急忙）B.或以为疫者（或者）C.在予一人（我）D.悉被褐茹蕾之子（全部，者B）3 .请用给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）人以谷为命而汝食之是害于百姓。4 .用现代汉语写出下面句子的意思。而愚民悬符厌之，亦可笑也。小贴士：厌：（yAn）憎恶；满足；（ya）堵塞；抑制。5 .参考词典解释，谈谈“鲜”在文中的表达效果。若夫殿处鼎食之家，重貂累墓之门，若是者鲜焉。古代汉语词典“鲜”的义项：鲜鱼。新鲜。少。献。6 .【甲】文中的唐太宗和【乙】文中曹植认为灾

7、祸发生的原因各是什么？由此表现了他们怎样的品质？请结合两文简要分析。（2023.浙江杭州八县区.七年级统考期末）甲初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。乙题鹤林寺僧舍唐李涉终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。丙读书，最乐之事，而惭人常以为苦；清闲，最乐之事，而有人病其寂寞。就乐去苦，避寂寞而享安闲，莫若与高士盘桓，文人讲论，何也？“与君一夕话，胜读十年书，”既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。”既得

8、半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？善养生者,不可不交有道之士，而有道之士，多有不善谈者。有道而善谈者，人生希靓,是当时就日招，以备开聋启膻之用者也。（李渔闲情偶寄节选）【注释】盘桓（huG）：交往。希觐（gu）：罕见。开聋启膻（ku）:使耳聋的人听到声音，比喻使人受到启迪或醒悟。7.参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句释义方法解释但当涉猎积累法：理解并识记课文中的文言词。但：见往事耳见:就乐去苦语境推断法：联系上下文。就：有人痼其寂寞查阅字典法：名词，疾病，弊病；动词，生病；担心，忧虑。病：（填序号）8.请用给下面句子断句。（限断两处）既得半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎?9 .请用现代汉

9、语写出下列句子的意思。蒙辞以军中多务。既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？10 .联系丙文，你认为乙诗中诗人的情感前后有变化吗？请分析。11 .对下列三句话语气理解不正确的一项是（）A.孤岂欲卿治经为博士邪！理解：“邪”表反问语气，面对吕蒙不愿读书的推托，孙权在恳切的言辞中略带不满和责备之情。B.卿言多务，孰若孤？理解：反问语气，拿自己与吕蒙比较，现身说法，否定吕蒙没时间读书的借口，隐含着批评的情感。C.莫若与高士盘桓，文人讲论，何也？理解：“何也”表反问，与其逃避寂寞享受安闲还不如与高士文人们交往谈论，暗含对躲避寂寞那些人的鄙视。12 .丙文说善于交谈的有道之士对人具有开聋启膻的作用。

10、你赞同这个结论吗？请结合甲乙丙诗文，谈谈你的看法。（2023.浙江宁波海曙区.七年级校联考期末）【甲】活板庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍铭，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，

11、以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。（选自沈括梦溪笔谈技艺）【乙】夹镜之疑予于谯亳得一古镜，以手循之，当其中心，则摘然如灼龟之声。人或日，此夹镜也。然夹不可铸，须两重合之。此镜甚薄略无焊迹恐非可合也。就使焊之,则其声当铳塞；今扣之，其声泠然纤远。既因抑按而响，刚铜当破，柔铜不能如此澄莹洞彻。历访镜工，皆罔然不测。（选自沈括梦溪笔谈异事）【注释】循：通“据，抚摩。摘然：形容开裂的样子。灼龟：古人用龟甲占卜，用火灼烤龟背，使其正面出现裂纹。夹镜：两层铜材合起来制作

12、的铜镜。铳塞：指滞涩混浊的声音。13 .请用“尸给【乙】文中画线的句子划分停顿。（限断两处）此镜甚薄略无焊迹恐非可合也14 .请用现代汉语写出下面句子的意思。（1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（2）历访镜工，皆罔然不测。15 .梦溪笔谈是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被称为“中国科学史上的里程碑”。请你结合两文内容，说说沈括具有哪些值得我们学习的品质。16 .（2023.浙江宁波慈溪市.七年级统考期末）（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，

13、自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学（乙）人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎禀，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子日：“五十以学易，可以无大过矣。魏武、袁遗，老而弥笃；此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十始学易、论语，皇甫谧二十始受孝经、论语，皆终成

14、大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉独夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。颜氏家训任务一：识文断字在孙权劝学和颜氏家训节选段对比阅读讨论课上，小丈、小亭、小珍、小中正在自主合作探究。组长小丈：请大家按照分工任务，将自己整理的知识卡片拿出来分享，我们一起讨论探究。我的任务是归纳“通假字”知识卡片，我在颜氏家训中找到一处“长成已后，其中（1）“”字就是我们现在经常用的“”字。小亭：我的任务是归纳“一词多义”知识卡片，我找到了两篇文章中“以”字解释的不同，其中“蒙辞以军中多务”是（2）“”的意思，而“以此遂登丞相”是（3）“”的意思。小珍：我的任

15、务是归纳“古今异义”知识卡片，我找到了颜氏家训中的“专利”一词。在现代，这个词如今的意思是指专有的权利和利益。而在古代，则要分开来解释，其中“专”是（4）“”的意思，“利”是“敏锐”的意思。小丈：大家还有什么疑虑吗？我们一起借助工具书或者讨论来解决。小亭：我查词典，找到了“坎禀”的意思是“不得志”。小中：我查“老而弥笃”的“笃”字，其中有四个选项，我不知道选哪个，大家快来帮我看看：A.忠实、专心B.（病势）沉重C.很；甚D.姓小丈：根据词义带入法，结合上下文，我觉得应该选择（5）（）大家都纷纷表示赞同小丈的答案。任务二：通文达理小丈：字词我们大多都解决了，我们一起来看一看文章内容，首先我们先来看一下这句话的断句吧：世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳