智慧课堂下如何应用思维导图教学.docx

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1、兴趣，使学生的“学”很难适应新课程、新课标、新教材、新高考的要求。部分学生缺乏高阶思维，停留在基础知识甚至片断知识不断重复认知的低阶思维水平上，远远不能适应新高考的“四翼”基础性、综合性、应用性、创新性考查要求。这就要求学生在智慧课堂下，学会用思维导图的方法系统学习和应用知识。（三）教学评价中存在的问题当前高中思想政治课教学中存在“教一学一评”脱节的问题。要实现中国高考评价体系中提出的“教一学一评”一体化，就要对教师的教学和学生的学习采用新的评价方式。当前部分学校的教学评价以学生在周测、月测、段考、期末测试等考试中的成绩为主，而且考试的形式往往是比较传统议题式教学插上了腾飞的翅膀，也为思维导图

2、在高中思想政治课议题式教学中的应用提供了坚实的基础。智慧课堂下思维导图的应用对高中思想政治课议题式教学有着重要的意义。（一）提高学习兴趣如何提高学生学习思想政治课的兴趣，增强思想政治课的魅力，是思想政治课教师需要思考的问题。东涌中学的陈燕芬老师在“认识运动把握规律”的复习课中，充分利用了智慧平板和思维导图来提高学生的学习兴趣、发展学生的思维能力。智慧课堂下，陈老师让学生利用智慧平板参与思维导图的绘制，帮助学生更好地理解教学内容。（二）提高学习效率陈老师使用智慧平板呈现学科知识结构和解题思路的思维议题式教学插上了腾飞的翅膀，也为思维导图在高中思想政治课议题式教学中的应用提供了坚实的基础。智慧课堂

3、下思维导图的应用对高中思想政治课议题式教学有着重要的意义。（一）提高学习兴趣如何提高学生学习思想政治课的兴趣，增强思想政治课的魅力，是思想政治课教师需要思考的问题。东涌中学的陈燕芬老师在“认识运动把握规律”的复习课中，充分利用了智慧平板和思维导图来提高学生的学习兴趣、发展学生的思维能力。智慧课堂下，陈老师让学生利用智慧平板参与思维导图的绘制，帮助学生更好地理解教学内容。（二）提高学习效率陈老师使用智慧平板呈现学科知识结构和解题思路的思维（三）教师进行总结归纳在前两步的基础上，陈老师根据总议题“人与规律的关系的思维导图（见图1）,进一步引导学生反馈在构建单元知识体系和利用智慧平板上传、分享学习成

4、果等过程中遇到的困难和问题。师生共同交流各自在利用智慧平板学习的过程中需要解决的问题及应对策略，总结形成可复制的思维导图,并要求学生及时记录在笔记本上。四、相关思考广州市南沙区各高中基于智慧课堂的教学实践一直在进行中。智慧课堂下，思维导图在高中思想政治课议题式教学中的应用取得了一定的积极效果，陈老师的课堂便是明证。当然，其中也存在一些问题，需要学校（社会）、教师、学生等形成合力一步一步去解决。（一）学校（社会）角度1.教育信息化2. 0时代的到来，对教师使用信息技术开展教学的要求越来越高。学校要定期开展关于智慧课堂的培训,（三）教师进行总结归纳在前两步的基础上，陈老师根据总议题“人与规律的关系

5、的思维导图（见图1）,进一步引导学生反馈在构建单元知识体系和利用智慧平板上传、分享学习成果等过程中遇到的困难和问题。师生共同交流各自在利用智慧平板学习的过程中需要解决的问题及应对策略，总结形成可复制的思维导图,并要求学生及时记录在笔记本上。四、相关思考广州市南沙区各高中基于智慧课堂的教学实践一直在进行中。智慧课堂下，思维导图在高中思想政治课议题式教学中的应用取得了一定的积极效果，陈老师的课堂便是明证。当然，其中也存在一些问题，需要学校（社会）、教师、学生等形成合力一步一步去解决。（一）学校（社会）角度1 .教育信息化2. 0时代的到来，对教师使用信息技术开展教学的要求越来越高。学校要定期开展关

6、于智慧课堂的培训,L学生好奇心强且对电子产品十分感兴趣，因此对智慧平板的使用率往往比较高。在此情况下，教师需要引导学生爱护好智慧平板及相关设备，这样才能为智慧课堂的顺利实施提供保障。2 .智慧平板在使用一段时间后，会屏蔽与教学无关的内容。学生要想充分利用好智慧平板上的学习资源，就要及时将其转化为大单元知识的思维导图形式。3 .学生要明确自己的学习任务，充分利用智慧平板的辅助功能进行学习。课堂上听从教师的安排，认真听讲、做笔记,多与教师进行互动，课后及时完成作业，将导图式知识有效地转化为点列式知识。随着“互联网+教育”的不断发展，互联网技术在教育教学中得到了广泛的应用，高中思想政治课教师可以尝试在智慧课堂下利用思维导图开展议题式教学，以不断培育学生的思想政治学科核心素养，使立德树人根本任务有效落地。参考文献1巴赞.思维导图：放射性思维M.李斯，译,北京：世界图书出版公司，2022.2何小清.基于智慧课堂下思维导图在高中数学复习课中的应用研究刀.读写算,2022 (35)： 183-184.(责任编辑袁妮)