注重实验教学发挥实验作用.docx

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1、注重实验教学发挥实验作用【摘要】物理是一门以观察、实验为基础的学科，实验对于学生掌握物理知识有着不可替代的作用。实验能激发学生的学习兴趣、创设学习情境，培养初步研究、解决问题的能力，形成物理思维，提高动手能力，形成实事求是的科学态度，这完全符合物理教学的新课程的理论和实践相结合理念，有助于教育教学质量的提高，也使学生能终身受益。【关键词】物理实验，学习兴趣，学习情境，物理思维，动手能力,科学态度物理学是一门以观察、实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体而又形象地展示了

2、物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，使学生更好地完成从感性认识到理性认识的思维飞跃，达到发展智力、培养能力、形成科学态度的目的。物理实验，有利于激发学生学习物理的兴趣，有利于创设物理情境，有利于培养学生能力，同时丰富了学生的课余生活，能有效地提高教育教学质量。1.实验能激发学生的学习兴趣实验教学直观、主动，能直接激发学生学习物理的浓厚兴趣。爱因斯坦说过：”兴趣是最好的老师，托尔斯泰也说过：”成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣只有学生对某一学科产生兴趣，真正从内心深处热爱这门学科时，便会抱积极的态度、以愉快的心情去参与教学活动，从而体验到学习是一种无穷的乐趣，享受着学

3、习的快乐,并取得良好的学习效果。要重视上好八年级物理的序言课。要利用心理学上“晕轮效应，采用学生意想不到的、有趣的声、光、热、力、电等物理现象，如”会发声的尺子、照哈哈镜、冰烧开水、覆杯实验、人造雷电等实验，把学生带进一个神秘的、有趣的物理世界，使他们从有趣、好奇逐渐演变为对物理课的好感和喜爱，产生良好的”第一印象:激发学习物理的兴趣。要重视新授课的引入，如采用惊、奇、险、趣的实验来引入课题,唤起学生的兴趣和求知欲。比如：在讲解摩擦力的时候，将两本物理书相对着一页页纸相互插入，然后让4名学生进行拔河而拉不开,从而期待解开谜团。2 .实验为学生提供了学习物理的一个直观、生动、形象的学习情境物理实

4、验具有化抽象为具体、化枯燥为生动的功效，能为学生提供一个学习新知识的良好环境。从而使学生明白不同物理现象之间的因果关系，对相互联系的物理现象有着比较直观的理解，进而巩固和加深学生对物理规律的认识。例如，在探究压力的作用效果与哪些因素有关系的时候，可采用分组探究实验，让学生通过海绵的凹陷程度，亲自体验到影响压力作用效果的两个因素。这样，才能弥补在传统教学中往往只重视抽象思维活动的学习环境的创设，而忽视了形象思维活动的学习环境的创设这一不足。3 .实验能帮助学生掌握科学研究的基本过程实验再现了许多科学前辈们探索真理的历程，可以加深学生对书本知识的理解，产生对科学的兴趣和追求，从而使学生树立科学的意识。例如，在牛顿第一定律的教学中，通过同一小车从同一斜面的同一高度滑下，观察小车在粗糙程度越来越小的平面上运动的距离的越来越远，在这种感性认识的基础上进行推理和概括，从而得到小车在无限光滑的平面上，将不会停下来而永远运动下去，为牛顿第一定律的顺利得出奠定基础。在这里，实验使物理这门基础自然科学与历史、生活、社会有机地结合，体现了从生活走向物理，再从物理走向社会的教学理念，并使同学们感悟到科学探究的曲折和艰辛，学生通过实验去感觉科学这个实实在在的东西，获取成就感，从而增强学好物理的信心。