中学专项发展规划（2022-2026）.docx

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1、XXXX中学专项发展规划(2023-2026)一、指导思想未来五年，学校发展要全面贯彻党和国家的教育方针，树立科学的教育发展观，以“博学扬长、学雅养正”为校训，以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学目标，努力“让每一个学生都成为最好的自己“，坚持以教育科研为先导，以“菜单式工作模式”的内部管理运行机制为保障,认真总结近几年来的办学经验，巩固办学成果。充分利用各种优质资源，走内涵式发展道路，强化特色，锻造精品，提升形象，实现稳定、和谐、可持续发展的目标,使学校的综合办学水平明显提高，把学校建设成一所在XX市有较高知名度的特色鲜明的优质普通高中学校。二、学校基本情况XXXX中学，创建于19

2、58年8月，XX省规范化学校。学校占地79440平方米(约120亩)，总建筑面积3.9万平方米。现有21个教学班，教职工129人，学生1056名。在各级党委、政府的正确领导下，学校办学规模不断扩大，教育教学质量不断提高，得到了社会各界的广泛赞誉。顺应新时期教育形势的需要，结合学校实际，实现向着更高层次的优质高中的目标发展。三、学校发展背景（一）外部背景1中央关于教育工作的重要思想、决策、部署，为教育发展提供了政策依据，特别是党的十九大、十九届三中、四中全会和2023年全国教育工作会议的召开及国家中长期教育改革和发展规划纲要的发布，对坚持优先发展教育、建设人才资源强国、办好人民满意教育确立了新起

3、点，为我国今后教育的发展指明了方向和战略重点。XX省中长期教育改革和发展规划纲要、XX市中长期教育改革和发展规划纲要颁布实施，对学校实施发展战略，科学制定“十四五”发展规划，实现又好又快发展具有重大意义。青西新区委、区政府一直把教育摆在现代化建设的全局性、战略性、先导性重要位置，确保教育优先发展为推动教育创新，推进全区教育改革与发展提供了组织保证、政策支持和目标导向。区委、区政府为教育的发展提供了良好的政策和制度环境。2随着知识、技能的价值越来越充分显现，社会主义民主法治不断完善和公民权利意识的不断增强，社会经济、文化和群众生活的日益丰富，人民群众对优质教育的渴望更加强烈，对教育公平的关注更加

4、突出，对高质量、多样化、个性化教育的需求更加迫切，这为普通高中的发展提供了良好的社会大环境。（二）内部背景学校现状分析发展优势:1 .日益完善的办学设施学校办学条件逐步改善。学校整体布局合理，设施配备比较先进，功能齐全，达到了省级规范化学校的标准，建有教学办公大楼、实验楼、综合楼各一幢，学生公寓楼三幢，单位职工公寓楼一幢，教师公寓楼三幢，餐厅一个；拥有天文观象台和校园网；有30多个特种教室，实验室、学生教室都安装了电子白板和降温系统。各种仪器、器材装备均达到或超过国家I类标准。雄厚的教育资源为全面提高学生素质、培养二十一世纪合格人才提供了良好的条件。2 .和谐发展的办学环境学校坚持以人为本的管

5、理风格，实行“以情感凝聚人心,以制度规范人性，以民主管理学校，以科研发展事业”的治校方略，为教师创造性工作和学生的自由发展提供了充足的空间，对凝聚队伍，激发人气和自强发展提供了充分的保障，同时也营造了和睦共事、和而不同的和谐发展办学环境。3 .年轻有为的师资队伍学校现有教职工129人,专任教师121人。教师其中研究生学历3人,本科学历121人，学历达标率100%,研究生课程进修班毕业21人。高级职称37人，中级职称61人。全国优秀教师1人,XX省优秀教师1人，市级优秀教师6人，市教学能手1人，市德育先进工作者5人，市青年教师优秀专业人才6人,教学骨干教师8人。全校教师平均年龄37岁，学校教师队

6、伍以青年教师为主，工作精力充沛，拼搏进取。4 .积极向上的校园文化学校与时俱进,确立了“博学扬长、学雅养正”的校训I,逐步形成了“明礼诚信,争先创优”的校风、“敬业爱生，乐教善导”的教风、“勤奋笃学，探究创造”的学风。校园环境优美，绿化、硬化、亮化、美化了校园，使校园三季有花，四季常青，处处芳草茵茵，一派生机盎然。学校现有“腾飞”雕塑、“立德”凉亭、“春韵”假山、名人塑像，使校园内处处可见发人深省的名言警句。教学楼走廊设“感恩”教育主题宣传长廊。教室、宿舍干净卫生，温馨如家。校史室、德育室、成果展室催人奋进、科技活动室启人智慧。文化艺术节、体育节、团活动日定期举行，师生刊物如期刊发。学校发展困

7、难和挑战：困难之一：生源质量下降。由于学校地处农村和招生政策的影响，周边乡镇的优秀学生都流向城里学校，因此，目前我校的生源整体水平不高，同时弱势群体学生比例较高。这对于学校的进一步发展提出了严峻的挑战。困难之二：优秀的师资队伍尚未完全形成。虽然学校师资队伍整体年轻，也有着积极向上的愿望，但是尚有不少教师的教育教学观念与方式还未能完全与课程改革的理念相吻合，同时还出现了不同程度的职业倦怠现象。按优质学校的要求，目前学校教师队伍中在市内或区内有影响力的教师数量还不多。在学科教学方面，缺乏骨干型专家型的教师。困难之三：现代学校制度建设还不完善。在坚持以人为本的管理风格的同时，学校人性化管理和制度管理

8、如何相得益彰，如何加强现代学校管理制度的全面建设并维护制度的权威，加强行政管理的执行力度，从而真正做到以制度规范人性，保障常规管理秩序，这是目前全面提升学校管理水平必须要解决的薄弱环节。四、学校发展思路结合学校发展的现状，学校今后五年发展的总体思路和策略是：以素质教育实施为核心，坚持“传承、创新、发展”的办学指导思想，实施“科研兴校、名师强校、质量立校”的发展战略,创建“八中品牌”特色高中；形成独具特色、卓有成效的学校管理模式和运行机制，构建高效的课堂教学模式，创造适合每个学生的教育；培养一批在全区、全市有一定影响的学科教师和班主任，形成一批在全市有一定影响的教育教学科研成果，努力推动学校走上

9、现代化学校的内涵发展道路。学校发展的主攻方向：1 .积极开展校际交流和学习活动，促使我校在各方面的发展再上一个台阶。2 .加强学校管理模式和运行机制的探索，以教师、学生发展为本，建立互动和谐的人本管理模式，形成完善的现代学校管理制度。继续深化精细化管理模式，形成一种校园文化,提高管理效能。3 .加大教育科研工作力度，实施“小切口”课题研究，逐步推动学校教科研工作，大力提高课堂教学效率，真正实现轻负高效。4 .加强学校课程体系建设，初步形成符合素质教育精神的学校课程体系，进一步开发特色校本课程。5 .大力实施教师锻造工程，为教师发展打造优良的机制和平台，提高教师队伍整体素质，培养一批名师和名班主

10、任。6 .加强校园环境建设，建构开放性的学校“生态教育”环境,培育关怀生命的“生态教育”文化。7,构建完善的德育教育体系，大力推行十个一活动，加强“12字”方针学风建设,开展系列特色教育活动,促进每个学生全面发展,做到“人格健全、主动发展、个性和谐”，也就是使学生在道德、情感、态度、价值观、智力、体力诸方面获得发展,形成健全的人格、良好的习惯、可持续的学力，享有完整愉悦的人生。8 .完善学校办学自评制度,促进办学水平的不断提高。五、学校发展总体目标20232023学年度：完善学校规章制度，实现机制协调、民主和谐、管理科学、运行流畅的管理目标，突出“诗雅人生”办学特色,探索德育特色教育，进一步提

11、高学校的各项管理水平。20232024学年度：加强学校课程工作，积极推进学校教科研的发展,提升教师素质，加强“诗雅人生”办学特色工作，实现教师素质高强,教学质量上乘、学生个性突出的教育教学目标。20242025学年度：进一步加强学校办学特色、学校德育教育和学校课程工作，注重教师的专业化发展，发展学生个性特长，实现和谐校园建设。20252026学年度：打造一个具有实力、充满活力、富于创造力的学校和一支有理想、有激情、有素质的教师队伍,教育质量领先，德育教育富有特色，文化氛围浓厚，学生和谐全面发展。20262027学年度：加强学校高效课堂研究，加强小组合作学习模式探讨，成为以人为本、全面发展、特色

12、明显的普通高中。六、实施保障1 .组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，负责规划的统筹、领导和推进,积极做好学校规划的全程实施和管理工作。各实施项目都确定一名校级领导作为项目责任人，组织相关职能部门制定具体的实施行动方案，并组织落实，强化过程管理，为规划的贯彻实施提供可靠保证。学校对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实到位的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。2 .制度保障畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络,在规划的

13、具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。发挥党组织的政治核心和保证监督作用，建立学校规划实施的监督反馈机制。依靠学校党支部、党政班子的集体力量，以及教代会、教研组长、年级组长、家长委员会、学生会的力量，在学校发展规划的制定实施过程中发挥监督反馈作用。建立自评操作体系，全程跟踪规划实施情况，建立动态档案,并做好资料的积累和分析工作，定期检查和评估。3 .师资保障加强学校行政班子的建设,增强事业心、责任感，树立团结勤政、廉洁高效的形象，使学校领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为师生服务的集体。各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。4 .后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。