苏少版二年级下册音乐教案第六单元乃呦乃.docx

《苏少版二年级下册音乐教案第六单元乃呦乃.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版二年级下册音乐教案第六单元乃呦乃.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教学目标知识:通过学习，学生能用明亮、愉快的声音演唱歌曲，感受歌曲清新明快的旋律特点，了解歌曲活泼欢快的情绪。情感:拓展了解土家族的风俗人情,并结合学科活动展示土家族舞蹈,感受土家族人们爱唱歌跳舞的生活习俗。技能:通过不断感受,运用歌谱试唱的方法,掌握土家族歌曲特有的鲜明结构特点,从而由浅入深地学会演唱这首歌曲。学情分析三年级的学生已基本掌握一些乐理知识,通过学习，引导学生完整地、熟练地、有感情地演唱歌曲。在学习过程中利用学过的知识加以灵活运用，从节奏创编、识谱、视唱各个环节层层进入,增强了学习的趣味性，运用学习方法来自主学习。音乐学科不单单让学生学会与音乐直接有关的知识技能,而是通过不断地感

2、受,挖掘歌曲的内涵,一首简单的歌曲如何运用添加后缀、添加衬词使歌曲更富有感染力,学生在学习的过程中也不会觉得枯燥乏味。重点难点重点:通过学习，学生能用明亮、愉快的声音演唱歌曲，感受歌曲清新明快的旋律特点，了解歌曲活泼欢快的情绪。难点:指导学生用“自主、合作、探究”的方式学习歌曲，进一步掌握五线谱，运用“找规律”学会歌曲。教学过程4. 1第一学时4. 1. 1教学活动活动11导入】组织教学听音乐跳进教室!大家一起做运动。（“你我他”音乐做律动）师:做完运动手叉腰，一起来，深 呼 吸！（双手叉腰，人就自然坐直了，以此来纠正学生唱歌时的坐姿）活动2【活动】1、练声：月亮爬上来！师:这首练声曲是由那几

3、个音符组成的？（d s）它们在五线谱上的特点是:都是在线上的音。（一起来找找小音符在五线谱上的家）活动3【活动】2、复习五线谱上的音：(l)d的位置在哪里第一线什么音房间里面还有谁(2)小音符爬楼梯(上行+下行)边唱边做柯达依手势(3)上行：中间的好朋友；下行：1675 | 64 53 | 4231 | 27 1 II活动4【活动】1、创编旋律：师:我们发现练声曲上的音是由(生:d m s)组成的，那下面就来考考我们的创编能力了！(1)运用d m s为节奏xx x随意创编旋律,eg: 11 3并讲出运用的是什么形式创编的,如:aa b(教会学生学习的方法,归类创编)(2)运用一种形式创编ab

4、a(把学生讲的写在黑板上)(3)全体学生一起唱一唱自己创编的旋律(跟琴声)师:下面要稍稍加大点难度，老师在你们创编的旋律后面添加一小节“跑跑走”的旋律，仔细听,我唱的是什么旋律？师生对唱:生唱创编的旋律，师唱53 1师:老师唱的是什么音？(s m d)(5)出示歌曲节奏及字母谱，师生合作：学生唱s m d,老师唱(听一听,空格内旋律都由哪几个音组成?)师:这些音符组成了一首很好听的歌曲！活动5【讲授】新新授2、示歌曲名称。知道这是一首土家族的民歌。(1)动脑筋,紫色部分的旋律都是什么音?smd;学生唱smd(对唱)(2)交换演唱旋律(3)完整地看五线谱唱,熟悉旋律3、仔细聆听：(1)歌曲的情绪

5、是？(活泼欢快)（2）歌曲中听到最多的歌词是？（乃哟乃 乃哟荷，大量的衬词，使歌曲更加活泼）4、再次聆听,数一数，“乃哟乃，乃哟荷”出现了几次?这些“衬词”的作用是5、除了衬词以外的歌词是哪两句？（逐一出示歌词，目的是为了让学生唱清楚哪里出现了 “乃哟乃”，中间还夹杂了一个“乃乃哟”）6、有表情地念一念歌词（个别学生）7、以各种形式演唱:对唱、齐唱、分男女生唱活动6 I活动】三、拓展：1、今天,我们学习的是一首土家族的歌曲，你们在课前了解到土家族的风俗人情有哪些？2、老师把收集的资料展示给学生。（土家族的歌曲：龙船调）3、上学期学校组织了学科活动,在吴老师的带领下,我们三2班作为主创人员参加了表演，这个舞蹈也叫一一龙船调，让我们大家一起来跳一跳。济动7【活动】结束部分边跳边离开教室!师:让我们随着欢快的音乐声中结束我们美妙的35分钟!