认识平面图形-人教课标版(人教新课标一年级教案设计).docx

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1、让学生说说长方形、正方形、三角形、圆有什么相同的地方和不同的地方？评析：有对比就有鉴别，通过比较它们的异同点，学生在同中求异，在异中求同，能正确区分图形，避免思维产生混淆。把儿童引入生活场景，初步感知生活中的数学，以及平面图形的形成过程，让儿童进入玩中学，学中玩。通过摸、描、分的活动，使学生在实践操作中感知立体与平面的关系。三、加深认识1、找一找其实，长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在我们的生活中有许许多多的家，我们的教室里就有很多，让学生给这些图形分别找到家。评析：丰富学生对图形的感知认识，体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。2、拼一拼：用长方形、正方形、三角形、圆，设计

2、一幅美丽地图画。展示作品，进行评价。评析：让学生在实践活动中进行探索性学习，从事“再创造”的学习活动，引发学生发散思维，培养学生的创新精神和实践能力。通过小组形式组织教学，发挥了学生的集体智慧，体现了学生合作与互助，培养了学生的想象力和创造力，发展了学生的空间观念。四、课堂小结这节课学了什么？有什么收获？师：今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友留心观察一下，把它记录下来，然后与爸爸、妈妈一起交流一下。反思：评析：有对比就有鉴别，通过比较它们的异同点，学生在同中求异，在异中求同，能正确区分图形，避免思维产生混淆。把儿童引入生活场景，初步感知生活中的数学，以及平面图形的形成过程，让

3、儿童进入玩中学，学中玩。通过摸、描、分的活动，使学生在实践操作中感知立体与平面的关系。三、加深认识1、找一找其实，长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在我们的生活中有许许多多的家，我们的教室里就有很多，让学生给这些图形分别找到家。评析：丰富学生对图形的感知认识，体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。2、拼一拼：用长方形、正方形、三角形、圆，设计一幅美丽地图画。展示作品，进行评价。评析：让学生在实践活动中进行探索性学习，从事“再创造”的学习活动，引发学生发散思维，培养学生的创新精神和实践能力。通过小组形式组织教学，发挥了学生的集体智慧，体现了学生合作与互助，培养了学生的想象力和创造力，发展了学生的空间观念。四、课堂小结这节课学了什么？有什么收获？师：今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友留心观察一下，把它记录下来，然后与爸爸、妈妈一起交流一下。反思：1、把数学还原成生活中的数学，让学生感到数学就在我们身边。