2023学习《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》心得体会（共五篇）.docx

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1、2023学习全国干部教育培训规划（20232027年）心得体会（共五篇）第一篇近日,中共中央印发了全国干部教育培训规划（20232027年）（以下简称规划），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。规划中提出，要增强教育培训的时代性、系统性、针对性、有效性，高质量教育培训干部。新时代、新要求、新任务必然要求新思想、新本领、新作为，“一刀切”“走老路”“走过场”等错误教育培训思维，不仅难以满足当前提升干部素质能力的要求，更会滋生形式主义的不良学风，让干部教育培训“走了味儿”。而好的干部教育培训，不外乎“教的好、学的深、用的实”，为此不妨从需求、创新、运用方面发力，让干部教育培训更对干部

2、“口味”,实现干部与培训之间的双向奔赴。紧盯内容需求让教育培训“味更正”。不管口味需求，只顾上菜，你我他都一样。这样“大锅菜”式的教育培训，表面上看似是按标准程序开展，实质上却忽略了干部工作需要、年龄、特长等个体化差异，导致很多培训内容都是靠干部“完成任务式”的被动接受，宝贵的教育资源也因“鞋不合脚”变成了“累赘”。教育培训内容选的好不好，关键看是否能填补干部的知识空白、补齐干部的能力短板、克服干部的本领恐慌。为此，在开展培训前的广泛征求意见就必不可少，只有细致做好培训需求调研，切实根据干部差异化特点和实际需求精心挑选教学内容，才能避免使培训内容同质化、形式化，才能进一步提升培训的针对性和实用

3、性，也只有让干部“按需点菜”，让培训内容紧贴干部、岗位、工作，才能做到以人为本、因材施教，帮助不同层次和岗位的干部加快适应新形势和新要求。创新教学形式让教育培训“味更鲜”。除了培训内容以外,“一招鲜吃遍天”的教育培训方式也让干部产生“审美疲劳”，并因此饱受诟病。例如，一些地方在开展干部教育培训时，一味沿用“我讲你听”的传统教学方式，课堂上不是照本宣科的念稿子，就是复制粘贴的记笔记，沉闷的课堂气氛往往让学员们神游室外或者昏昏欲睡，培训效果大打折扣。方法对了事半功倍，想让干部“上赶着”参训，就必须在教育培训形式上下一番功夫。为此，不妨将思维发散，可以把“课堂”搬到革命老区、田间地头、生产车间，通过

4、体验式、互动式、沉浸式的培训方法，增加教育培训的趣味，激发干部学习的积极性、主动性。另外，干部教育培训也要积极“向云端”，充分依托网络技术、移动终端技术，在集成海量优质教学资源的同时，也发挥远程教育灵活便捷、覆盖面大的优势，有效避免工学矛盾，不断提升培训质效。强化跟踪问效让教育培训“味更足”。检验教育培训是否达到效果，关键在于干部是否将学习培训与工作实践结合起来，从学有所获到学以致用，实现成果转化。为此，开展干部培训不能只是盯着“学”，更要充分体现“用”，做好延展培训成效的“后半篇文章”。对于干部个人来说，需注重理论联系实际，善于将学习成果外化为工作实践，以狠抓落实向学习教育问效，坚持以学促干

5、、以干促学，知行统一，全面提升工作水平。对于组织来说，需要在制度建设、平台搭建、跟踪问效等方面发力，特别是在评价干部教育培训效果时，要既看培训经历，又看回到工作岗位后的现实表现，并将评价结果与干部选拔使用、职级晋升、职称评定、述职考核、评先评优等挂钩，激励广大学员自觉主动转化培训成果。第一篇近日,中共中央印发了全国干部教育培训规划（2023-2027年），为做好新时代干部教育培训工作提供了基本遵循。组织部门要深刻把握干部教育培训的特点和规律，在优化课程设置、加强师资建设、转变培训方式等方面多方发力，解好干部教育培训“变”题，不断提高干部教育培训针对性、专业性、多样性。聚焦课程内容“针对性”，推

6、动“供需脱节”变“供需对接”。针对课程“同质化”“一锅煮”等问题，优化课程内容，增强干部教育培训吸引力。坚持“理论课”领航铸魂，以学习贯彻党的二十大精神为主线，以深刻学习领会习近平总书记重要论述、重要指示批示精神为重点，通过领导带头学、精准调训跟进学、专题研讨交流学、网络培训自主学等方式，举办学习贯彻党的二十大精神培训班、学习习近平法治思想等各类培训班，提高干部理论基础。坚持“专业课”强基固本，坚持需求导向，聚焦中心工作，围绕产业项目、招商引资、乡村振兴、社会治理等重点任务，举办产业发展与提升、建设工程安全能力提升、民营企业经营管理人员能力素质提升等业务培训I班，分层分级培训各行业领域干部，推

7、动干部教育既有营养、更对胃口。坚持“廉政课”锤炼作风，将党章党规党纪作为常态化教育的重要内容，采取典型案例教学、开展党风廉政建设专题研讨、集中观看警示教育片、参观反腐倡廉警示教育基地等方式，教育引导干部自觉筑牢廉洁自律防线。聚焦教育资源“专业性”，推动“单线出力”变“多维发力二针对党校师资薄弱、专业不专等问题，整合师资力量，增强干部教育培训渗透力。本地师资加强培养，坚持“数量与质量并重”的原则，加大党校专职教研人员招考和培训交流力度，采取进修培训、挂职锻炼、业务帮带等方式，择优选派年轻党校教师到上级部门跟岗学习，不断提升讲师教学水平和科研能力。外聘师资积极引入，借助高等院校教育资源优势，与各级

8、党校建立长期办学合作关系，积极邀请引进专家学者、客座教授、专业讲师等来授课，推动优秀教师资源向当地聚集。兼职师资深入挖掘，严审优选、专兼结合、动态管理，择优遴选领导干部、专家学者、业务骨干、基层实践者、企业经营者组建干部教育培训师资库，聚焦党性教育、基层治理等特色主题，深入挖掘党员干部组建师资库，不断壮大专兼结合优势互补的师资队伍，实现优质师资共建共享。聚焦课堂形式“多样性”，推动“大水漫灌”变“精准滴灌”。针对“上课满堂灌、现场粗略看”等问题，优化教学方式，增强干部教育培训感染力。注重互动式研讨，在主题班次中设置交流研讨环节，通过开设小组讨论、学员论坛、现场调研等方式，组织学员围绕加快产业建

9、设、优化营商环境、助推城乡发展等主题开展专题研讨，赴项目建设一线、产业发展前线进行调查研究,在思想碰撞中凝聚共识、破解难题，把培训成效体现在推动具体工作上。注重沉浸式体验，打造党员先锋事迹陈列馆、文化博物馆、历史陈列馆等现场教学示范点，引导干部在现场观摩、情景模拟、亲临感受中体悟初心和使命。注重一线式练兵，注重将工作实践作为拓展学习培训成效的主战场，通过上挂下派方式，选派干部到中央、发达省市和基层一线、关键岗位挂职锻炼，在打硬仗、扛重担、攻难关中练就真功夫。有针对性地将重大项目建设现场、龙头企业、产业园区等纳入现场教学点，通过实践经验分享、经典案例分析、真实场景模拟等方式提高干部分析和解决实际

10、问题的能力。第=篇近日,中共中央印发了全国干部教育培训规划（2023-2027年），并发出通知”要围绕贯彻落实党的二十大做出的战略部署,分层级分领域分专题开展履职能力培训I,提高干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。”各级组织部门要行动起来，做好干部教育培训前中后期的“三问”。坚持训前问需，优化培训课程设置。要向组织问需，回答为谁培养问题。建好“组织需求”“岗位需求”“干部需求”三本台账，始终把补钙壮骨、固本培元作为干部教育培训的主责主线,严格落实党性教育课程。要向岗位问需，关注短板弱项问题。立足本地发展定位，采取发放问卷调查表、组织召开座谈会等方式,广泛征求各部门意见，了解

11、干部岗位培训需求。经过综合分析研判，区分年轻干部、村（社区）基层干部等不同对象特点，分级分类开展调训I,变“大水灌溉”为“精准灌溉”，着力提高培训的精准度和有效性。要向干部问需，回应自身期待问题。根据办班计划，分班调研学员需求，问询工作重点、知识难点、能力痛点等问题，针对知识空白，经验盲区、能力弱项开展精准化理论培训I、科技培训、法规培训，做到课程安排有的放矢、因材施教。坚持训中问计，创新培训方式方法。要问培训主题，促进动能发挥。把学员管理作为干部教育培训的隐性课程，始终坚持从严管理，严肃学习纪律、生活纪律。健全学员自我管理制度，通过选班委、开班会、编简报等方式，增强学员自我管理、自我教育、自

12、我成长的动能。要问教学规律，促进教学相长。抓导师制度，推动领导干部和产业发展、基层治理、信访维稳等一线先进典型、模范人物上台授课，结合个人经历传经验、论实战、谈心得，实现“导师帮带、手把手教”的培训效果。要问方式创新,促进互动助学。综合运用讲授式、研讨式、模拟式、案例式、辩论式等教学形式，增强培训的吸引力、感染力。坚持训后问效，加大培训成果转化。要聚焦课堂作总结，向学员问质效。每堂课后，学员小结授课内容，畅谈学习收获，并通过发放评估问卷方式，了解学员对培训内容、培训场地、培训形式等的意见建议，促进教学、管理、服务提升。要聚焦全程做考评，以考评促质效。学员围绕调研报告、党的创新理论研讨等方面依次

13、登台汇报展演、邀请领导、专家代表依次打分，推动学员以学促知、以知促行。要聚焦岗位看成果，以实绩论质效。结合年度考核，在学员所在单位和乡村振兴、信访维稳、项目建设等中大一线跟进了解学员学习效果，把参训学习好、日常表现好、工作提升明显、工作实际突出的干部纳入“蓄水池”储备培养,使教育培训由“软任务”变成“硬约束”。第四篇近日，中共中央印发了全国干部教育培训规划（2023-2027年），坚持把政治训练贯穿干部成长全周期，教育引导干部树立正确的权力观、政绩观、事业观，提高干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力。做好新时代干部教育培训工作，要注重“多点发力”,多方位培养与多层次提升相结合，培养造就政治过

14、硬、适应要求、具备能力的高素质干部队伍。培养“政治判断力”，下足”读书不觉已春深”的功夫，凝聚干部“学”的共识。干部教育培训工作是干部坚定理想信念和强化能力提升的双重路径，在干部教育成长过程的重要程度不言而喻。整体来讲，要认真落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，要以坚定理想信念宗旨为根本，要以全面增强执政本领为重点，督导和促进干部认真学、全面学，培养干部参与教育培训的课程意识、提升意识和服务意识。我们要着眼于干部成长需求、工作需要等靶向定课、分类施教，让干部匹配好培养课程，做到精准、精细、精实，促进干部教育培训学有所用、学有所成。要通过干部教育培训，坚持不懈用党的创新理论给干部凝心铸

15、魂、强基固本，分领域分专题学习培训，提升干部推动高质量发展、服务群众、化解矛盾的本领。提升“政治领悟力”，下足“熟读精思子自知”的功夫，强化干部“思”的考量。干部教育培训，不仅要注重理论学习，还要引导干部学思践悟有机统一，多思考、多联想，既要把理论武装结合起来，又要把发展实际结合起来，让党员干部在实践中提升领悟能力，进而转化为干事创业的源泉和活力。长期的主题教育工作充分表明，我们通过不断加强学习，认真研究悟透理论原著的实质和精髓，才能找到指引干事创业的“金钥匙”。习近平总书记强调，科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。我们开展干部教育培训，就是要组织党员干部强化科学的理论武

16、装，学习科学的世界观和方法论，将其充分“打磨”，并与实际问题结合起来“思考作答”，在深化、内化、转化上下功夫、见成效，切实做到学思用贯通、知信行统一。锻造“政治执行力”，下足“观千剑而用其器”的功夫，练就干部“干”的本领。“空谈误国，实干兴邦。”这是从千百年来的历史兴衰中总结出的一个重要结论，也是推动各项事业蓬勃发展的重要法则。我们做好干部教育培训工作，最终的落脚点就是引导广大党员干部在“干事创业”上取得实效。要通过干部教育培训，引导党员干部落实“重实践”要求，引导党员干部树立正确的权力观、政绩观、事业观，不断提升“权力就是责任，岗位就是重任”的责任感，不断匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，提振想担当、愿担当、能担当的大局观念和行动落实。要做“担当务实”的行动派，在干事创业的真抓实干中提升党员干部自身的能力和本领，确保既揣有“金刚钻”，又能揽“瓷器活”，推动干部教育培训取得实效、干在实处。第五篇近日，中共中央印发了全国干部教育培训规划（2023