2023年述职述责述廉报告（杨杏红）.docx

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1、2023年度述职述责述廉报告文学院杨杏红（2023年12月）2023年，本人深入学习贯彻党的二十大精神和全国“两会”精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、凝心铸魂，全面把握主题教育目标要求，紧扣学校、学院“十四五”规划和本年度工作要点，在院长及书记的领导下，围绕专业建设、本科课程建设、常规教学等内容开展工作，基本完成了各项工作并取得了一定的成绩。现将任职以来的工作总结汇报如下：一、加强理论学习，坚定教育初心根据组织安排，于4月10日至6月9日参加中共漳州市委党校第52期处级干部进修班培训。本次培训内容广泛、课题新颖、实用性强，我通过集中学习、自主学习、主题研讨、现场考察、外地调研等

2、方式进一步夯实了理论基础，坚定了理想信念，增强了工作本领。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育期间，参与主题教育读书班。贯彻党中央大兴调查研究决策部署，完成1份主题调研报告，参与学院党委组织的集中学习30余次，辅导报告11次，实地教学4次，完成与党支部、党外人士、台籍教师和青年教师谈心谈话7次以上。参与支部“三会一课”、主题党日、民主生活会、组织生活会和民主评议党员等活动，为师生上形势与政策课2次。二、强化党性修养，坚持廉洁自律作为党的基层领导干部，在保证自己具有正确的政治思想和坚定的政治立场的同时，时刻牢记党的为人民服务的宗旨，牢记为社会主义教育事业培养合格接班人历史责任，参与

3、4场次师生茶话会，全年听课12课时以上。通过党委会、党政联席会积极主动的听取各方面的意见，做到有则改之无则加勉，认真完成学院领导交办的各项工作，与学院其他分管领导积极配合，了解师生的教与学过程中的困惑与不解，力争解决实际问题。将意识形态纳入年度学习计划，通过交心谈心，关注挂钩支部、分管办公室的教学行政人员的意识形态问题；日常注重和台籍教师教师，关注他们的思想动向，特别是课堂教学中，重视台籍教师教学语言的政治态度和价值取向等问题。在宗教工作中能坚持正确的宗教观。在涉及师生评先评优、干部推荐、职称评定等方面能按规则正确行使权力。认真履行个人重大事项申报等各项廉政制度，没有利用职务之便谋取私利。在抓

4、好个人廉洁自律的同时，还注意加强对身边工作人员的教育、管理和约束。三、围绕国家级、省级一流专业建设需求，积极拓展专业建设的广度和深度（一）开展充分的调研，以代表性成果为抓手，夯实本科特色办学的水平1 .开展专业建设的充分调研，扩展本科专业建设的广度和深度。走访浙江师范大学、上海大学、东北师范大学、吉林大学、辽宁师范大学等高校，“以读促写、艺文结合”的办学内涵逐步清晰。聚焦“写”召开首届海峡两岸戏剧教育暨创意写作研讨会，深耕“读”与地方政府筹划“阅读行动计划”，原有“艺文美育”中“古琴”“茶艺”成果进一步显现，专家入校评估期间汇报“人文美育”教学成果得到肯定。2 .加快学术性本科人才培养体系的构

5、建和推进本硕一体化工作。调整2023年本科人才培养方案，加入学术性研究类课程；以卓越教师班为抓手，实施本科生研究项目立项工作；探讨研究生课程本科生选修实施可能性。3 .推进本科教学质量工程，首获国家级教学项目，省级教学项目进一步夯实。获全国第三届高校教师教学创新大赛（正高组）三等奖1人，福建省第三届高校教师教学创新大赛（正高组）一等奖1人，获批一流课程1门，省级虚拟教研室1项，省级教改项目1项。4 .师范卓越人才培养“3+2+1+2”体系不断完善，初步构建了以三级认证为导向的课程体系，人才培养的成效持续体现。2023年获全国师范生教学技能赛二等奖1人，省级师范生教学技能大赛一等奖4人，二等奖2

6、人，位于省内榜首。（二）以本科审核评估为契机，加强本科教学规范化、体系化建设1 .通过师范认证中期审查，配合学校相关部门，顺利完成本科人才审核评估工作。期间整理近2千份的试卷，毕业论文和实习材料，修订近200门课程大纲；评估期间安排专家听课3门次，调阅培养方案4分，试卷5门次K）份，毕业论文7篇。2 .修订文学院本科教学管理文件汇编，重新审定了各教学工作小组名单，明确了本科教学各行政岗位的职责，从教学管理、学生管理、实习实训、质量监控等四个方面制定或修订了46份文件，初步实现了管理高效化。3 .调整实习工作方案，原来分属两个学期实习工作，统一改为第三学年第二学期实习，努力为学生创造良好就业升学

7、环境。整理文学院校外指导教师，文学院实习基地材料，优化实习生实习记录材料，为实习标准化建设奠定基础。4 .制作师范专业职业技能考核卡，包括硬笔、粉笔、普通话、教学设计、片段教学五项内容，细化评定标准，初步形成有效的评测模式。5 .细化汉语国际教育（师范）专业IPO体系，以中学语文二级专业认证为标准修订了人才培养方案，细化毕业要求和达成度指标。制定2023级留学生人才培养方案，招收本科留学生6名。（三）借助不同平台，构建多元的创新人才培养模式，丰富专业建设的内涵1加强闽台交流合作，办学的地域特色得以进一步凸显。邀请台湾专家学者第八届闽南诗歌节、“诗心琴韵”弦歌晚会、“福建茶文化与文学书写”等各项

8、活动；台湾诗人萧萧开展“经典阅读与创意写作”创意写作工作坊；台湾华梵大学师生访问。2 .融入当地文化生活圈，推展专业的社会影响力。龙江二部曲-南湖金花在漳州古城木偶表演馆进行校外公演；前往漳浦一中开展“戏剧进校园”活动，地域人文地标导入中文人才培养，诗歌、戏剧等文学创作成果丰硕。3 .依托国家语言文字基地协同创新工作取得重大成果。闽南师范大学文学院与同济大学国际文化交流学院签署合作协议；邱煜焜老师荣获“国家通用语言文字推广普及先进个人”。基地融入地方推普工作，在华安县、诏安县、长泰县等推普工作，助力乡村振兴实践团。四不足和今后能力的方向经过三年多的行政工作,在逐步理清思路的情况下也意识到自己还

9、存在需要改进的地方，主要表现在：1 .在思想方面。融会贯通能力还需提升。当前，高校文化教育中工作面临新情况和新任务，用创新理论指导推动工作发展，运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力有待进一步提升。2 .在政治方面。政治站位还需要更高。没有理清政治素养、政治能力和政治规矩的关联方法和落实途径，在工作上自身对新时期党的领导面临的考验认识还不足，导致对具体工作的复杂性缺乏认识，陷于被动。3 .在作风方面。自我约束还需严格。随着物质条件的改善，有时认为只要大原则不出错就好，对一些小节严格要求不够，自警自省自律意识有所松懈。4 .在工作方面。协调统筹能力还需提升。在重大问题的处理过程中，与学校分管部门交流还不够顺畅，和学院的各教学主体的协作不全面，工作推进有时不太顺畅。5 .在个人方面。破题后劲还需要加强。在教学工作中还缺少快速破题的后劲，在面对重大问题时，有时还会有情绪，工作不成熟。在工作中有时会比较随意，一些小细节不太重视，自身要求不太严格。