小学2024年度学校工作计划.docx

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1、XXXX小学2024年度学校工作计划2024年，我校将积极响应上级部署，围绕“五大行动”、“五星学校”评比，着力落实“双减”政策，结合学校实际，遵循教育规律，强化教师队伍建设，创新工作机制，进一步完善“五育并举”“五育融合”的培养体系、管理体系和科学评价体系，学校、家庭、社会“三位一体”育人体系，构建“养正五育文化”，形成有XXXX小学特色的教育架构。一、“养正五育文化”特色构想XXXX小学始建于1905年，时校名为“养正学堂”。彰显了“涵养正道”的育人思想，和当下“立德树人”的教育根本任务高度契合。学校坚持“养正立德润泽人生”的办学理念，秉承“养正、博学、健美、和谐”的校训，以“培养尚德、智

2、慧、书香、健美的新时代好少年”为目标，落实“以德立人铸魂、以智启人提质、以体健人融合、以美塑人熏陶、以劳育人促进”，实现“五育并举”“五育融合”的办学思路，构建以“养正教育”为主要内涵的特色育人体系。二、“养正五育文化”具体构思（一）以德立人打磨养正红色品牌1、党建引领构建“红色堡垒”按照教体局党建工作会议部署，全面加强学校党建的政治、思想、组织、作风、纪律建设，把制度建设贯穿其中，以永远在路上的执着推动全面从严治党向纵深发展。继续坚持学习与实践同步，加强全体党员教师政治学习,建设学习型党组织；加强干部队伍建设；开展“共产党员示范岗”创建活动；建设“双培工程”；加强党风廉政建设。党组织积极配合

3、、协助学校行政、各部门认真做好教育教学管理工作及学校重大事务组织指导工作，完成各项重要的教育活动。精心设计各项专题活动；同时加强民主管理，落实制度建设，推进依法治校。2、师德引领锻造“红烛先锋”严格履行上级各类文件政策要求，积极谋划、创设平台、真抓实干，开展过程性督查，落实谈心、谈话、诫勉等制度。围绕师德师风建设相关文件，加强全员学习。定期开展工作作风、工作纪律专项督察工作，积极推进师德师风问题专项整治工作长效机制建设。深化运用监督机制，签订责任书，设立举报电话，开展网络问卷，加强线索的调查，问责力度。落实师德工作与综合测评、绩效考核、目标考核挂钩，实行师德失范一票否决制。聚焦“双减”、“五项

4、管理”、“五育并举”等工作，形成XXXX小学特色师德师风品牌“红烛先锋”。深入研究解决群众满意度等方面存在的问题，全面提升教育满意度。3、德育引领激发“红心向党”校德育处将继续贯彻和落实教育部中小学生德育工作指南，始终坚持开展“养正教育，习惯先行”主题教育活动实施落地。抓好学校、家庭、社会“三个结合”教育；深化爱党、爱领袖、爱国主义教育；加强队伍建设，进一步完善班主任岗位职责，工作条例，考核、奖励制度，注重引导班主任教师高尚的职业道德和良好的师表风范；深化课题研究，推动德育课程化；加强养成教育，提炼“养正文化”特色；抓好阵地建设，树立榜样；关注学生心理问题，及时有效开展各类个辅、团辅活动，为学

5、生健康成长保驾护航。充分利用校本节日，班级、年级、校级特色活动，校外研学活动，开展红色教育，传承红色基因。（二）以智启人保证养正教育质量1、建设队伍形成教育合力积极围绕“县管校聘”工作，优化教师队伍，合理配置教师资源，确保教育教学质量高位发展。结合学校实际规范高效开展“课后服务”工作及各项特色社团活动，以此来推动学校各项工作健康有序开展。.加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。建立教师专业发展体系，完善教师培训制度，制订教师培训规划，支持和鼓励教师参加必要的培训。引进优质培训资源,定期开展专题培训，促进

6、教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。2、聚焦双减转变教育思路规范课堂教学行为，积极推进课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，优化教学过程，突出教学重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”的课堂。加强学生作业规范管理，提高教师课堂教学效率和学生在校学习效率。严格落实“一教一辅”，开展优秀作业评比，作业设计大赛，定期开展作业布置工作的检查工作。坚持作业公示制度、评比制度、展示制度、定期不定期督查作业制度，建立“校本作业库”，提升作业布置质量。广泛开展课后辅导，尤其是开展个性化的、针对性的课后辅导，让学生不带着问题回家。充

7、分利用课后服务时间开展辅导，学生的作业基本在课后服务时间内完成，不带作业回家。组织各学科开展形式多样的“乐考”游戏活动，营造比学赶超的良好局面。3、狠抓教研提高教学水准充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理，关注课题研究过程，抓落实，求实效。鼓励教师积极申报、参与课题研究，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，以研促教，以教带研，教研相长。巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，通过课例研讨,提高教师教育教学的能力和水平，真正实现减负增效。实施以学生发展为本的教学，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。采取启发式、讨论式、

8、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。督促教师合理控制作业量，鼓励教师布置分层作业、创新式作业。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，积极听取学生和家长的反馈意见，及时改进教学。通过学校片级教研中心校的优势，按计划开展“教学开放日”“教学开放月”及其他教研活动，积极争取各级各类教研活动在我校举行，邀请名师、专家到学校讲学、讲座，掀起教科研热潮,要求全员参与、全员学习、全员研究、全员反馈，固化学习成效，提升教育能力。4、攻坚教学保证教育质量抓好教学常规六认真。全校教师要学好并用好宁国市关于加强“教学六认真”常规要求的通知和宁国市中小学教学质量

9、提升工程“六五”模型实施意见。要在实践的过程中，不断总结反思，查找不足，力争在原有常规的基础上有所创新，有所提高。对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问题及时寻求解决的办法，促进全体教师共同进步。优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开齐开好。抓实“备课、上课”环节。认真备课，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥团队力量，提高备课质量。课堂教学要面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围,促进学生主动参与、乐于探究。加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质

10、量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。进一步号召全体教师明确教学工作是学校的中心工作,是学校的“生命线”。要求全体教师牢固树立教学质量的底线思维，牢固树立教学工作“一盘棋”的思想，从学校发展的全局着眼，心往一处想，劲想一处使，把教学质量提升工程作为当前及今后一个时期的一项中心工作抓实做好。以各种各类教育教学科研活动为载体，提升师生核心素养和全面素质。各类比赛，征文等对外活动要全力以赴，要有组织团队，重点安排，督促质量提升。教师教学常规检查各行政人员都要参与进来，协助开展教学常规检查工作。对少数工作不认真、质量效果不好的教师，联系行政要通过开展谈心、谈话，帮助找差距、想办法，找到有效提升教学质

11、量的途径。（三）以体健人提升养正健康水平1、关注健康保障身体素质重视学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，举办心理健康知识讲座，加强学生日常心理辅导，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理障碍而发生的他伤、自伤、自残事故。做好青少年近视防控工作，加强学生爱眼、护眼教育，要教育其养成爱卫生的良好习惯；在做好个人手部卫生工作的同时，结合疫情防控知识宣传，要认真开展“眼保健操”活动。严格执行国家课程标准中对体育课时的要求，开齐开足，严禁其他学科挤占体育课，要求体育教师规范上好课。继续重视大课间活动，坚持每天锻炼一小时，通过多种方式，让学生在大课间走向操场、走进大自然、走到阳光下。2、依托平台丰富锻

12、炼内容依托XXXX青少年体育俱乐部平台，开设丰富的体育兴趣班社，组织好手球、篮球、乒乓球、长跑等运动队训练,切实监管，保证训练质量。3、借助赛事检验体育成果举行春季体育运动会与秋季全员达标运动会，开展广播操、眼保健操比赛，体质健康测试项目作为每个孩子常规项目形成时时练，常常练。落实每个学生每个学段掌握2项体育技能。扎实做好省运会的备战工作，积极举行相关体育比赛，逐步建立完善校园体育竞赛体系，巩固训练成果，形成竞争意识。（四）以劳育人创新养正劳育平台1、做“微文章”创设劳育场所设立“养正盆栽角”，为每班开辟校园绿植种植养护展示柜，成立护绿小组，落实绿植养护责任。开辟“养正一米园”劳动实践基地，为

13、每个班开辟一块“小菜地”，学生自主命名，自主选择农作物等栽种，老师利用劳动教育课带领孩子们学习劳动知识和技能，培养孩子劳动习惯。建成劳动教室一一“木工坊”，安排专门教师教授木工技能，形成西小木工劳动特色亮点。2、校内实践培养劳动技能结合实际开发校本课程，落实积累劳动小技能。每一学段，每一学期，学生学会3加1种劳动技能，一学年8种,6年下来储备48种劳动技能，包含探索性劳动、艺术性劳动，公益性劳动、创新劳动等，赋予学生真体验，真成长。结合学生日常学习生活点滴，丰富劳动形式。开展晨晚洒扫、每周五的全校卫生大扫除活动，形成班级劳动氛围。积极组织开展“劳动技能大赛”、“元旦嘉年华义卖”等实践活动,吸引

14、、鼓励学生参与其中，逐步形成良好的劳动教育氛围。定期分年级分项目举行“我是生活小主人劳动技能大赛暨劳动特色奖章争章活动”，夯实劳育评价。3、家校结合形成劳育素养编写XXXX小学劳动教材，组织家长与学生共同学习，开展十大劳动主题系列活动，把训练学生劳动技能从校内延升到家庭，让学校教育与家庭教育有机结合，形成教育合力，转变家长对孩子参与劳动的观念，架起学校与家庭的桥梁。4、走向社会拓宽劳育视野XXXX小学“红领巾小义工”、少年“亮剑”小交警队伍继续正常开展志愿服务，做好两支队伍的纳新。常态化开展主题研学，组织四、五年级学生开展劳动教育主题研学活动,让了解传统农业知识与传统工艺，提高动手能力，体会美

15、好生活来之不易，进而学会感恩。与周边工厂、新华书店、义工团体、福利院、研学基地保持紧密联系，积极了解、开发家长、社会资源，引导学生参与社会劳动实践，在养成劳动素养的同时，巩固团队意识、竞争意识，助力传统美德的传承、发展。（五）以美塑人浸染养正多彩童年1、着眼校园营造文明氛围目前学校“养正”主题文化从顶层设计到内涵实践构架已确定，我们将在校园“行为文化”建设上再下功夫。围绕办学理念，坚持学校精神，积极营造“风清气正”的西小文化，做好学校校园美化、净化、个性化建设，秉承“把学校建设成为图书馆”的理念，让校园各个角落都充斥着孩子们的气息；做好书香、文明班级创建评选工作；围绕文化建设主题开展年级、班级

16、、校级各项活动，用丰富多彩的体育、艺术、科技、读书以及各类竞赛、社团活动培养他们的兴趣特长和创新能力，激发竞争意识、成功感、自豪感，让其成为张扬孩子个性、展示能力的舞台；不断探索形成养正课程、养正课堂、养正管理、养正活动等系列校本特色文化，实现养正文化的功能和作用。继续常态化开展联点共建志愿服务,为文明城市建设添砖加瓦。2、着眼课程夯实美育基础开齐开足美育课程，严禁挤占美育课程。重视美育教师的遴选、培养，组织开展教学研究，提高课堂教学质量。坚持“走出去、引进来”，引进社会力量办好美育。3、着眼社团丰富美育内涵继续推行“1+X+Y”课后服务模式：“1”为基础性服务，“X”为个性化社团服务，“Y”为家校联动。在充分利用校内教育资源的基础上，严格根据上级教育主管部门要求,遴选专业机构、专业教师，开设艺术类、益智类、科普类、信息技术类等个性化社团活动。力争为每一位学生搭建个性