标准直齿圆柱齿轮各部分名称及参数1公开课.docx

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1、教学设计认识齿轮传动任务二直齿圆柱齿轮各部分名称及基本参数2023年11月15日丽水市第十九届中职师生技能大赛教师教学能力大赛教学设计参赛项目类别机械类作品编码专业名称机电技术应用专业代码051300课程名称机械基础参数作品题目齿轮各部分名称及基本参数课时2课时教学对象机电技术应用专业高二年级学生一、选题价值（一）机械基础在专业领域的课程定位和价值机械基础是中等职业学校机电技术应用专业及机电技术应用近似专业类学生必修的核心课程，机械基础课程与机电技术应用专业其它专业核心课程有着紧密的联系，对学好其它核心课程有重要的促进作用。机电技术应用专业学生通过学习机械基础课程，可以了解机器的组成；了解常用

2、金属材料的牌号、力学性能、物理性能和化学性能及应用，明确热处理的目的；熟悉机械传动装置及零部件的工作原理、结构、运动特点及其应用场合；了解液压和气压传动工作原理、特点、结构及应用；初步具有使用和维护一般机械的能力。从而为学习岗位技术，形成职业能力打下基础。（二）认识齿轮传动学习任务的价值和作用本课程共有4个项目，分别是常用金属材料、常见热处理、机械传动装置及零部件及液压和气压传动装置,这4个项目涵盖了机电技术应用专业从业人员所具备的最基本的知识点和技能点；认识齿轮传动来源于机械基础课程中的第三个项目机械传动装置及零部件里的第三个学习任务；齿轮传动是机械传动装置中一种常见的传动装置，齿轮传动不仅

3、能增大输出扭矩，并且扩大了调速范围；学生通过学习齿轮传动的知识点，在今后维修、设计机械传动机构工作中奠定了扎实的技能基础。（）齿轮各部分名称及基本参数在工作过程中的价值和作用认识齿轮传动这一学习任务与企业岗位（维修、设计研发）有着紧密联系，具有较强的典型性和综合性。该学习任务主要是认识标准直齿圆柱齿轮各部分名称及计算公式；本次学习任务包括：学生可以根据平面图，结合定义解释齿轮各部分的几何量；通过几何量的加减计算推算出专业计算公式；推算齿根圆直径计算公式并验证，最终掌握该学习任务的知识点；在学习过程中，充分发挥学生自主探究与思考的能力对于后续课程齿轮的综合应用有着基础性作用。对于今后从事机修、设

4、计研发、加工制造有着较强的作用，并提供一定的理论基础，也是一个合格的机修工人、设计研发人员必备的理论知识。（四）课程体系架构图机电技术应用专业学习任务！轮系常用金属材料液压和气压传动装置机械设计造型软件应用机械制图齿轮综合应用齿轮材料及结构测绘直齿圆柱齿轮齿轮传动的特点及分类二、学情分析知识储备1 .已经学习了机械制图课程，能识读零件图及简单的装配图；2 .已经学习了机械传动装置中的带传动、链传动等知识点，有一定的机械传动概念；3 .已经学习了钳工工艺课程，在操作中，对机械传动有感性认识。优点1喜欢动手操作课程，在操作中掌握知识；2 .对新事物有极大的好奇心，并且会主动探究；3 .能通过观察、

5、对比中寻找不同之处。不足之处1缺乏耐心、细心的学习态度；2 .对纯粹机械性背诵的知识不擅长；3 .总结、梳理知识能力不强；4 .个体间差异较大。综上所述，学习对象可以利用已学过的知识，在小组协作中，不仅发挥各自的长处，弥补了相互之间的不足，提升了耐心、细心的学习态度，为今后走上工作岗位，奠定了良好的职业素养。三、学习目标知识目标能力目标情感目标1 .掌握直齿标准圆柱齿轮的基本参数。2 .掌握直齿标准圆柱齿轮各部分名称及计算公式。1能在学习过程发现问题，提升细心、耐心的学习态度；2 .能在教师的引导下，提升梳理、总结知识的能力；3 .在解题过程中能灵活运用公式、正确解题；4 .能用已学的知识分析

6、新的知识点，提升分析能力。1 .在小组互助学习中，充分发挥团结协作能力；2 .在小组互助学习中，每位同学最大限度扮好团队中角色，充分发挥自己的特长；3 .在团队协作中完成学习任务，切身体会到团队强大的力量。四、学习内容（一）学习内容描述1.减速器实物模型及齿轮三维软件造型2.标准直齿圆柱齿轮各部分名称3.标准直齿圆柱齿轮计算公式分度圆直径d=mz齿顶圆直径da=m(z+2)齿根圆直径df=m(z-2.5)齿宽b=(610)m齿顶高ha=ham齿根高hf=1.25m齿高h=2.25m齿厚s=p2=7un1齿槽宽e=p/2=TZm/2齿距P=T1m标准中心距a=m(z1+z2)2本次任务的具体工作

7、内容如下：1结合标准直齿圆柱齿轮的实物图及三维软件造型图读懂各部分名称;2 .根据平面图，结合定义解释齿轮各部分的几何量；3 .通过几何量的加减计算推算出专业计算公式；4 .布置任务：推算齿根圆直径计算公式并验证；5 .在学习过程中，充分发挥学生自主探究与思考的能力。（二）学习内容分析根据学习目标，结合学习内容和学情分析，教学重难点分析表如下:教学重点重点内容1 .标准直齿圆柱齿轮各部分名称；2 .标准直齿圆柱齿轮计算公式。突破方法1 .课前导学：通过教学平台组织学生观看微课、慕课等数字化教学资源开展自主学习，掌握齿轮的基本参数；2 .课中实施：反馈课前学习知识：结合标准直齿圆柱齿轮的实物图及

8、三维软件造型图读懂各部分名称；根据平面图，结合定义解释齿轮各部分的几何量；通过几何量的加减计算推算出专业计算公式；布置探究任务：推算齿根圆直径计算公式并验证；3 .课后提升：课后学生总结、评价学生成果，同时通过课后练习，巩固所学知识点。教学难点难点内容1 .标准直齿圆柱齿轮各部分名称；2 .能够根据定义解释找出各部分名称所在的位置，并通过已知条件推导出几何计算公式。化解办法1 .以视频辅助教学+多媒体图片演示等信息化手段将学生难以掌握的知识点进行可视化，再通过老师的讲解引导让学生充分理解吸收；2 .监控跟踪学生，发现问题及时指导，帮助学生化解难点；3 .小组探究，推导公式+实物模型验算，应用课

9、上所学内容，小组合作方式进一步推导公式，并测量实物进行验证，化解难点，进一步巩固知识点。（四）教学策略教学策略学法体验学习、合作探究教法1 .任务驱动法：按照“问题由学生发现，过程由学生探究，结论由学生验证，成果由学生总结、评价由学生参与”的主线实施教学，通过导入任务、探究任务、挖掘任务、总结任务、拓展任务、评价任务六个环节串联而成，突出教学重点，。教学过程中学生带着问题认识齿轮的齿轮的各部分的名称，计算、验证齿轮各部分的计算公式，在教师的启发引导下进行小组讨论，思考问题，解决问题。2 .直观演示法：教学过程中借助实物模型及三维软件造型进行直观演示，以及课后通过三维软件、3d打印对标准直齿圆柱

10、齿轮的造型和打印，将抽象知识具体化，突破教学难点。3 .情境导入法：采取设“疑”引发激情的方式，结合齿轮的结构及几何大小，借助中望3D模型演示，引出本节任务：齿轮的基本的探究。充分调动了学生的积极性，激发学生学习的动力。五、学习资源教学资源围绕教学任务而设计的，为一体化教学的实施提供资源，使学生在任务的驱动下达成学习目标，主要教学资源及功能说明见下表:资源类型资源名称图例运用环节资源功能资源特色教学媒体网络学习终端（钉钉）s.4a口A:*学习准备交流学习师生互动为线上学习提供网络平台，用网络学习终端观看微课、慕课，师生互动交流等。支持线上线下的运用。三维动画软件上J探究分析应用总结为自主探究提

11、供全方位观察，提升学习效率。直观全方位无死角观察。信息媒体学习强国平台I罗耙从学习开姐.11业从女Ja阳米.课前学习课后提升学习强国平台中学习慕课（工学）模块中，有着丰富的学习资源，可以拓宽知识面。资源丰富，并且免费提供。二三维动画仿真软件“二课前学习课中讨论课后提升运动过程逼真，可放大运动细节，便于观察齿轮各部分的构成。可以循环播放，便于知识的复习。场地设备理实一体化教室!S课中探究该教室配备了齿轮模型和工量具，同时在每台计算机上配备多款机械设计软件。实施完备，功能齐全。圆柱齿轮减速器*课中探究圆柱齿轮减速器中的齿轮可以直观展示标准直齿圆柱齿轮各部分的构成，让课本内容更直观的展现。齿轮传动直

12、观，类型综合。教材数控加工机械基础（课改成果教材）琳莉数控加工机械基H课前导学课中探究课后提升本教材为浙江省课改成果教材，贯彻以能力为本位，充分体现理论与实践一体化的新型教学模式。以应用为核心，教与学并重，项目引领。教学场地示意图:多媒体讲台量存放区拆卸、安装实训平台拆卸安装实训区六、教学流程七、教学实施过程教学环节及时间学习内容学生活动教师活动设计意图教学方法明确学习任务（提前2-3天）1阅读学习任务单；2 .齿轮传动的结构；3 .齿轮的分类；4 .观察齿轮减速器中齿呢的工作原理及结构1通过钉钉平台领取学习任务单，并明确学习任务；2 .复习齿轮结构知识点；3 .观看齿轮传动慕课、微课；1在班

13、级钉钉群发布学习任务单；2.发布慕课学习路径；3.上传微课学习视频、PPT等课前学习资源，并提出学习要求；4.要求各小1.通过学校学习终端设备,学生提前预习新知识，可以提高课堂学习效率；2.运用学习强国平台的慕课模块,拓宽学生的学习资源，同时1 .慕课、微课自主学习；2 .小组合作探究；3 .线上学习4掰挈起从学习开始.H业从实四起灰.FN；二工之H：Z;二航空电V1学4.小组指学习微课内容；5.完成课前作业并上传。组根据微课学习齿轮的基本参数，并布置作业；5.根据反馈情况，调整教学方案。还可以让学生多了解国家发展、经济等方面的信息，加强爱国主义教育；交流。*打钉齿轮结构的回顾，新课程的导入（

14、151组织上课，检查出勤；2 .复习直齿圆柱齿轮结构；3 .举生活中例子：假如你家车子中的减速箱齿轮坏了，如何和厂家沟通更换齿轮？常用直齿圆柱齿轮的结构1.集体回顾直齿圆柱齿轮的结构、分类2.根据教师提出的问题进行互动思考，踊跃1 .引导学生回顾直齿圆柱齿轮的结构、分类2 .提出生活中的例子：假如你家车子中的减速箱1.学生在学习新知识的同时，复习以前学过的知识，达到温故知新的目的；2.通过积极探究思考，与1任务驱动；2 .启发式教学；3 .直观演示；4 .激励教学法。八回答问题。齿轮坏了，如何和厂家沟通更换齿轮？老师的互动，开拓思维,锻炼了交流能力，最后引出分钟）3.根据学生回答的问题进行点评，引出本次课的内容（满足啮课堂内容,增加了学习兴趣。举例,提出问题