《小鲤鱼跳龙门》教学设计7篇.docx

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1、小鲤鱼跳龙门教学设计7篇小鲤鱼跳龙门导读课教学设计教材解读：在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，二年级的学生开始继续读童话，而且童话故事越来越长。二年级上学期第一单元“快乐读书吧”推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐和“提示语”两部分组成。“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推荐了金近的小鲤鱼跳龙门，严文井的“歪脑袋”木头桩，冰波的孤独的小螃蟹，孙幼军的小狗的小房子，陈伯吹的一只想飞的猫。这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生通过书名猜

2、测故事主人公和情节,再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗透读书的策略和方法。阅读课后续活动开展此次授课，选取了学生们喜欢的童话故事小鲤鱼跳龙门入手，引导学生一起阅读，通过“认识书的封面，知道书名和作者”“看书名猜故事”等活动，激发学生读书兴趣，调动学生读书的积极性，快乐阅读，分享乐趣。教学目标：1 .对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。2 .逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。3 .学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。教学过程:板块一看封面，识作者（一）师生交流：你叫什么？交流：我们的名字中一般包括两个部分，一是姓，二是名。（二）引导：有两位小朋友的名字和我们的不一样，（出示

3、ppt）他们叫？1 .有一个故事就叫小鲤鱼跳龙门（ppt出示故事封面，接着出示作者金近简介）2 .老师把这本书带来了，咱们来看看书的封面。引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。板块二听故事，猜情节（一）想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。边读边问：1 .“小鲤鱼”发生了什么？2 .“小鲤鱼”都遇到了那些事和朋友？（二）故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在小鲤鱼跳龙门这本书里呢版块三读名字，猜形象（-）还想听故事吗？继续看。（出示小鲤鱼跳龙门封面）1 .你还看到了什么？2 .孩子们，我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！（二）说说看了名字后，

4、你觉得自己会喜欢他吗?（）想听听故事吗？老师把故事简单的介绍一下。故事里的小鲤鱼是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：“歪脑袋”木头桩孤独的小螃蟹小狗的小房子一只想飞的猫看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。版块四比一比，学分享（一）比一比，谁的童话书最干净1 .每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书，请你把它放在桌子上，摆整齐，比一比，谁的书最干净，最整洁。小组内比；全班比；上台展示。2 .采访“最美童书”获奖小朋友：平常你怎么保护自己心爱的故事书？（二）比一比，谁的童话书最有趣1 .为什么这是你最喜欢的故事书？故事里谁最吸引

5、你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？2 .师示范交流，生评价。3 .学生分享故事（出示ppt）我最近读了 写的,这本书真!故事中 最有意思，他（她）o（三）小结：好书大家一起读，让好书伴随我们一起成长！小鲤鱼跳龙门读前指导课教学设计教学内容：二年级上册小鲤鱼跳龙门（人民教育出版社）整本书阅读读前指导教学目标：1、通过阅读，初步了解童话故事的特点。2、分享交流故事片段，产生阅读期待，感受阅读快乐。3、尝试根据情节图片，复述故事。教学准备：学生准备书籍小鲤鱼跳龙门教学过程：板块一 从外观初遇小鲤鱼跳龙门1、谈话导入老师这里有很多的故事书，同学们看熟不熟悉，你们读过这些故事书，那你们知道这些

6、属于什么故事吗？那么生动有趣的童话会给我们带来快乐，让我们感到新奇，现在我们一起走进童话世界。2、指导从外观观察整本书那我们拿起这本故事书要怎么看它呢？是拿起来翻一翻还是别的什么方法呢？老师今天教你们阅读方法，首先我们观察这本书，这本书由封面、封底、书脊这三个面构成。介绍封面：从主人公、题目、作者、主编（将这本书整理成册的人）、出版社、快乐读书吧名著阅读课程化丛书（留心观察的小朋友会发现，在我们语文书15页有专门推荐这本童话故事）。介绍封底：封底就是书的反面，在书的右下角有一个定价，也就是这本书的价格的意思，数字就是该书的金额。介绍书脊：书的侧面是书脊，书脊上有书名、作者和出版社，如果同学们的

7、家里有书柜，书柜上摆放着许多的书，我们通过书脊可以迅速的找到你想看到的那本书。要点：在以上的信息交流中，学生掌握如何从书籍的外观，初步了解书籍的相关信息。版块二 从目录初识小鲤鱼跳龙门1、介绍作者那同学们想不想知道这么棒的书是谁写的它呢？就是画面中的这位老爷爷，他写过非常多的儿童作品，并且获得非常多了不起的奖项，它叫金近。那么金近爷爷的这本小鲤鱼跳龙门一定也非常的有意思吧，老师都迫不及待地想要翻开来看看了。2、出示目录翻开这本书，我们首先看目录，通过目录可以知道这本书是有很多小故事组成的，现在老师想请一位同学说说，你最喜欢这里面的哪一个故事？我们从故事的主人公和故事情节再来猜猜它会发生什么事？

8、3、老师介绍故事，激发学生的阅读兴趣通过你一说我也迫不及待的想要去看看这个故事了，那现在老师想带着大家一起走进这本书中老师最喜欢的一个故事小鲤鱼跳龙门。同学们翻开书的第2页，我们看这本书有一个特点，就是每个故事前面都有一个阅读指导，它会教我们怎么来阅读这个故事。下面老师想请全班同学来读这个阅读指导。重点关注困难和有没有跳过龙门？接下来我们就一起走进这个故事，我们边读边猜小鲤鱼都遇到了哪些困难，它最后到底有没有跳过龙门。要点：引导学生通过故事名称对故事内容进行猜想，对故事产生阅读期待。再通过故事前的阅读指导，激发学生的阅读兴趣。板块三 从片段初知小鲤鱼跳龙门根据图片猜故事情节PPT依次出示这本书

9、重要情节图片让学生看图猜情节，猜完之后老师再讲述故事内容。第一张图，小鲤鱼游过了一条大河第二张图，它们穿过了一片水草第三张图，它们经过了一座大铁桥第四张图，最后它们跳过了龙门2、PPT出示四张图，请学生用自己的话，尝试讲讲小鲤鱼跳龙门这个故事。要点：根据图片猜故事情节，再利用图片所提示的故事主要情节，尝试复述故事。板块四课堂小结同学们可以根据老师黑板出示的展示的读书记录卡为参照，自己课下做一个读书记录卡，这样就可以每天对自己的阅读情况进行记录，坚持一段时间，相信书名日期读书时间开始页结束页同样我们也可以制作书签配合记录卡同时使用。课后大家可以继续走进这本书，走进新奇又有趣的童话世界。要点：引导

10、学生学习如何进行自主阅读，尝试完成读书记录卡，养成良好的阅读习惯，并依据低年级学生的年龄特点，利用精美有趣的书签，进一步激发学生的阅读兴趣。小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计读本分析：小鲤鱼跳龙门是统编小学语文二年级上册“快乐读书吧”的必读书目，是一部童话故事书。本书收录了小鲤鱼跳龙门等多篇知名中短篇童话，作者以可爱的动物形象，塑造了生动有趣的童话世界,故事情节生动有趣,想象丰富。书中有活泼勇敢的小鲤鱼，有稳重慈祥的鲤鱼奶奶，有调皮贪玩的小猫，有爱美的小喜鹊等等，这些可爱的小动物克服了种种困难，还在困难中学会了各种本领。通过阅读这些故事，学生明白了：困难并不可怕，只要我们不放弃，不断地努力，自己的

11、能力就会不断提升，最终成功也指日可待。阅读目标：1 .认识书籍各局部名称，借助“猜读”方法，学生初步了解本书的故事内容。2 .激发阅读兴趣，按照阅读计划阅读整本书，交流阅读感受，学习读书分享方法。3 .逐步养成保护书本，保护书本整洁的习惯。阅读重难点：教学重点：能够通过观察封面目录等说出包含哪些信息，能根据目录找到每个故事对应的页码，能根据题目等猜测故事内容。教学难点：交流阅读感受，学习读书分享方法。阅读过程：第一阶段一一导读课看图猜故事名，激发阅读兴趣出示白雪公主、海的女儿、卖火柴的小女孩、丑小鸭、小红帽等图片，让学生猜猜故事名。由此带学生进入童话王国，引出今天要阅读的童话书一一小鲤鱼跳龙门

12、，让学生看该书封面想一想小鲤鱼有什么奇遇。封面寻宝，知书籍信息拿到一本书,你首先会关注什么？（预设:关注封面）书的封面上有很多信息,现在拿起你的书，看看从封面上我们能知道什么，我们一起来封面寻宝吧。1 .书名读了这本书的题目，你能猜一猜，这本书写了什么吗？（书名概括了主人公的经历，拿到一本新书时也可以用猜读的方法。）2,插图（学生描述插图，猜一猜故事人物。）3 .作者（出示作者简介，激发学生对作者的兴趣。）巧用目录，体验预测之趣搭建问题支架，引导学生根据目录大胆预测，猜想故事内容。四、制定计划，验证预测第二阶段推进课读一一我是小小配音员开展“小小配音员”的分角色读故事活动，学生回顾故事情节。贴

13、一一按顺序贴上人物出场图片方法引路一一小鲤鱼跳龙门扫码听书，听小鲤鱼跳龙门奶奶讲故事的片段。猜一猜:奶奶讲的故事中的龙门是什么样子的呢？出示龙描写龙门的精彩片段。师：这么神奇的地方，你们想去看看吗？让我们跟着小鲤鱼一起去看看吧！边读边思考：小鲤鱼们在寻找龙门的路上都经历了什么？将故事中精彩的句子或段落用喜欢的符号标注出来。根据小鲤鱼们的经历按顺序贴上人物出场图片。师：（出示故事的脉络）梳理故事中的人物关系，这也是读书的一种好方法。猜一一预测结果师：面对困难，小鲤鱼们有没有放弃？结果怎么样？猜一猜故事的结果，学生交流。讲一一小故事连成大故事在小鲤鱼跳龙门中，有哪些主要的小故事呢？按照故事的发展，

14、先在表格的相应位置选择补充填上序号。用自己的话在小组内练习讲故事，加上动作和表情。选出小组内讲得最好的同学。布置阅读任务：自主阅读该书的其他篇目，鼓励按顺序给每个故事贴上人物出场图片。第三阶段享读课我会分享小组内分享阅读感悟，展示范例：小鲤鱼跳龙门讲述了一群勇敢的小鲤鱼不甘受陈旧生活环境的束缚，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，最终跃入理想中的“龙门”的故事，让我明白了面对困难不要低头，要勇往直前，才能到达目标和实现理想。4 .小组代表班内分享阅读感悟。3,颁授“故事分享大王”皇冠。二、秀一秀1 .展示学生的故事人物出场图。2,评一评故事人物出场顺序是否正确，相机修改。三、演一演：选该书中自己最喜欢的童话故事，找小伙伴一起来分角色把故事演一演。明道理简要梳理前三篇故事的内容，引导学生发现三者共同的主题一一勇于面对困难，克服困难，走成成功。学生联系生活实际进行交流分享，说说在学习生活中遇到过什么困难，是如何克服困难的，教师为学生送上“克服困难小锦囊”。拓展阅读更多童话故事推荐“快乐读书吧”的另外两本必读书目孤独的小螃蟹、一只想飞的猫，为下一个阅读活动的开展做铺垫。爱书护书师：谁的童话书最干净？书籍给我们带来了知识和乐趣，我们都要养成保护图书的好习惯。