职业教育工作自评总结.docx

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1、职业教育工作自评总结*年，*区职业教育工作坚持以*思想和党的*大精神为指导，贯彻*对职业教育工作的重要指示和全国全省职业教育大会精神，坚持立德树人、德技并修，实施专业人才培养，向社会输送了一批批新型的高素质劳动者和技能型人才，有力地促进了区域经济发展，推进职业教育高质量发展的步伐。一、构建现代职业教育体系，推动高质量发展。*.为实现中高职人才贯通培养，更好地为地方经济发展提供人才和技能支撑，根据*省教育厅关于做好*年度高职专业学院、高职中专分校试点申报工作的通知精神，*职业技术学校分别与*职业技术学院、淮南联合大学开展联合培养试点，合作共建高职专业学院；与*工商职业学院开展联合培养试点，在*职

2、业技术学校设置高职中专分校。*.在融入长三角一体化发展，大力开展“双招双引”专项行动背景下，*职业技术学校积极与常熟理工学院对接，发挥各自优势，加强“产、学、研”合作，就帮扶共建、人才培养、人才交流与共享、高端人才引进、规划建设等方面寻求深度合作，在师资培养、专业建设、人才培养等方面已签署了深度合作框架协议，合作有序进行中。*.根据*省教育厅关于落实现代职业教育体系建设改革重点任务的通知要求，*职业技术学校申报了持续建设职业教育专业教学资源库、建设职业教育信息化标杆学校、开展职业教育一流核心课程建设*个项目，已按照时间节点提交了项目任务书。二、规范招生行为，稳定招生规模。*.坚持高中阶段职普大

3、体相当招生政策，稳定中职招生规模，制订招生计划，今年全区中职招生计划数*人，占高中阶段招生的*%,秋季招收全日制学生*人。*.根据*市教育局转发*省教育厅关于做好*年中等职业学历教育办学资质清查工作的通知（教职成函（*）*号）要求，认真开展了我区中等职业学校学历教育办学资质清查工作，经区级清查、市级复查，认定*职业技术学校为具备中等职业学历教育办学资质的学校,秋季开设专业*个。*.开展*年职业教育活动周工作，以“技能：让生活更美好”为主题，以贯彻落实党的*大精神为主旨，参加了*市职业院校办学成果展示，并结合学校实际开展了中小学劳动和职业启蒙教育活动、专业教师技能展示、开展“走进企业、贴近行业”

4、活动、开展校园文化艺术节活动、观看大国工匠等系列专题片、社团集中展示等特色活动，宣传展示职业教育改革发展成果，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造国家尊重技能、社会崇尚技能、人人享有技能的良好氛围。三、紧抓内涵建设，提高培养质量。*.加强德育和思想政治教育，开展“技能成才强国有我”系列教育活动。按照*省教育厅关于开展*年全省职业院校“技能成才强国有我”系列教育活动的通知要求，*职业技术学校围绕“技能成才强国有我”主题，结合实际，针对学生特点，精心组Z了“不负春光，书香相伴”读书活动、“悦读伴我成长”学生读党报活动、传承中华优秀传统文化活动、“文明风采”活动等系列生动有效、喜闻乐见的活动，教育

5、引导学生拥护党的领导,走技能成才、技能报国之路。*.注重学生理论知识、专业技能等方面的教育。*职业技术学校紧抓学校内涵建设，集中优势力量抓好技能大赛和对口升学。对口高考和国家省市职业技能大赛连年取得好成绩，促进了学校各项工作的良性循环。*年对口本科考试成绩再创辉煌，录取*人，较上年提升了*虬在*年全国职业院校技能大赛中，获得一等奖*项，二等奖*项，三等奖*项；在全市职业院校技能大赛中，获得一等奖*项，二等奖*项，三等奖*项；在*-*年度*省职业院校技能大赛中，获得一等奖*项，二等奖*项，三等奖*项，*职业技术学校获得“团体总分第一名四、加强教研工作，提升师资水平。*.加强教师队伍建设，注重“双

6、师型”教师培养，通过聘请企业技术骨干下校，对学校教师进行专业技能培训，安排教师下企业实践等方式，增强教师专业技能的实践能力，促进教师专业化发展。组Z教师参加*职业教育集团举办的“双师型”骨干教师能力提升研修班，提升中职教师专业技能。根据市局关于开展中职学校“双师型”教师认定工作的通知要求，学校组Z*名教师积极申报。*.积极组Z教师参加市级系列教学教研活动，获得一等奖*个，二等奖*个，三等奖*个。参加市局、市总工会举办的中职学校教学能力大赛暨班主任业务能力比赛，*职业技术学校教师获得一等奖*个，二等奖*个，三等奖*个，*区教育局获优秀组Z奖。参加全市中职学校名师、专业（学科）带头人、骨干教师评选

7、，*人被评为“*职教名师”，*人评为*市学科带头人，*人被评为*市骨干教师。五、深化产教融合，推进校企合作。*职业技术学校采取“走出去、请进来”的方式，积极和企业对接，开展校企合作，共与*家企业签署了校企合作协议，校企共建兼具生产与教学功能公共实训基地数*个。积极开展现代学徒制试点，其中省级学徒制试点专业点数*个，分别为影视制作专业和机电技术应用专业；市级学徒制试点专业点数*个，分别为计算机应用专业、会计专业和汽车运用与维修专业。学校并轨企业管理，引入企业“*s”管理理念。将现代企业的管理办法贯穿教育教学各个方面，让学生在学习过程中了解和适应企业的管理，遵循学生成长发展规律和技术技能人才培养规律，注重工匠精神培养和严谨细致习惯的养成，逐步探索出了一条“全生覆盖、全员参与、全程培养”的育人模式。结合*开发区企业多为“季节性”用工的特点，探索出了一条新的路子一“企业劳动体验”，将“*+*”学制中的*分配到各个学期中去，在企业急需用工时，结合专业特点，安排相关专业学生到企业进行劳动体验，为企业解决临时用工需求。学生以“劳动体验”的形式，既参与教学实训，又兼顾企业生产，实现校企双赢。